幼儿园大班数学《8的加减》教案

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　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园大班数学《8的加减》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学《8的加减》教案1

　 活动目标：

　1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。

　2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。

　3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 教学准备：

　教具：：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。

　学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。）

　 活动过程：

　一、集体活动。

　1、复习8的组成——玩碰球游戏。

　2、学习8的第一组加减。

　（1）学习8的第一组加法。

　出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+1=？）说说7加1等于几？（7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。

　（2）学习8的第一组减法。

　出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。

　3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。

　二、操作活动。

　1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。

　2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。

　3、仔细看图，讲述的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。

　4、直接写出答案。

　5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。

　三、活动评价。

　1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述内容。

　2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。

　 活动反思：

　学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图列两个加法算式或两个减法算式，教材已为本课的一图四式作了铺垫。出示小棒图后，我问：谁能根据这幅图列出两道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，谁能列出两道减法算式呢？8-2=6，8-6=2，这还比较顺利。我再问：谁能说出这些算式的意思？我要求学生先看加法，用语言表达出来，再看减法，用语言表达出来，说的就不太顺了。最后齐读算式，我之所以这样的设计，是想根据教材提供的图，要求学生根据图写出不同的算式，通过合作交流，共同写出四个算式，使学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，让学生根据图意用语言表达出来，培养了学生看图说话的能力及学会运用数学语言的能力，加深学生理解的能力，我认为这样的教学过程，让学生亲身经历了一图四式的形成过程，对新知的认识比较深刻，这一点比较成功。不足之处：学生在列减法算式时，有的学生用一边多的减一边少的，在这里应加以强调：不管是一图两式还是一图四式，列减法算式时，都应从总数中减。

幼儿园大班数学《8的加减》教案2

　 活动目标

　1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。

　2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。

　3、培养幼儿的思维、动手能力。

　4、发展目测力、判断力。

　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　 教学重点、难点

　8的组成以及8的加减法。

　 活动准备

　数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。

　 活动过程

　一、复习

　﹙1﹚从1数到7。

　﹙2﹚6和7的组成及加减法。

　二、新课

　1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。

　给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。

　2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

　3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

　4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。

　5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

　(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。

　1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

　8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

　6﹑活动延伸

　7、复习总结。

　 教学反思

　对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

　我采取了以下措施进行教学：

　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园大班数学《8的加减》教案3

　 活动目标

　1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题，发展心算能力。

　2、培养积极思维及创造能力。

　 活动准备

　教具：鱼若干（鱼上面数字1～8）、猫头饰若干。

　学具：每组若干只盆子及鱼（也有数字）。

　 活动过程

　一、钓鱼出示池塘，你们看有什么？（鱼）今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩游戏好吗？（好）今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。

　1、老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。

　引导幼儿说出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1

　2、刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。

　老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。

　引导幼儿说出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2

　3、请幼儿独自钓三条鱼（鱼的数字分别为3。5。8或4。4。8），分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。

　二、分鱼每组桌上有若干只盆子，若干条鱼。

　1、要求各组的幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式

　2、幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务，如在分鱼过程中，有一只盆里的鱼不成功，（屈老师）就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。

　三、奖鱼（活动延伸）

　今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。（到区域角去练习）

幼儿园大班数学《8的加减》教案4

　 教学目标：

　1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

　2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

　3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 教学过程：

　一、复习“7”形式引入8的组成.

　师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？

　生：7.

　师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

　生：好.

　师：我拍1呀~~~

　生：我拍6………（类推）

　二、学习“8”

　1.故事导入8的组成：

　星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）

　①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

　②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

　师：我的火车1点开，你的火车几点开？

　幼：我的火车7点开。…………

　2.游戏：寻找宝藏

　教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题

　前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜

　3.活动延伸:

　将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分

　 活动反思：

　对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

　我采取了以下措施进行教学：

　1、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　2、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园大班数学《8的加减》教案5

　活动目标

　1.尝试看情景编应用题。

　2.学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。

　3.提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。

　活动准备

　1.数学卡

　2.：树叶飘零的大树，树叶8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

　3.白兔一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。

　活动过程

　一、复习7以内数的加减。

　1.游戏：开火车

　教师：今天老师要带小朋友坐火车去游玩，你们高兴吗?

　那我们的火车几点开?

　2.老师出示式题卡

　教师：我们的火车几点开?

　(如3+1=，6-2=，0+4=……)

　幼儿：我们的火车4点开。

　(幼儿随音乐做开火车的律动)

　3.游戏：又有香蕉又有梨(复习8的组成)

　教师：你们看主人用什么来招待我们小朋友的呢?

　教师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5)

　幼儿：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　教师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7)

　幼儿：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　二、看情境图学习8的第三、四组加减

　教师：小朋友们表现的很好，现在让我们来看看还有什么题目吧!

　1.出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。

　(1)教师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)

　你用什么方法算的?

　(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出：用加法算出来的)

　(2)列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)

　这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。

　(3)教师：我们再看看这8片落叶一样大吗?

　(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)

　现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

　(4)幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?

　(5)教师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

　(6)教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，

　他们的得数是不变的，是相等的。

　2.学习8的第三组减法

　(1)教师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，

　你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?

　(列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?)

　(2)教师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?

　谁能用上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)

　3.学习8的第四组加减法

　(1)教师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?

　(2)小猴吃桃"情景图：

　图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核。

　幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?

　幼儿列式：4+4=8

　4.编题

　教师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　三、幼儿作业

　教师：小朋友编得真好，你们一定还能完成下列作业。

　1.填空格、列算式。

　先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

　2.吹泡泡。

　算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂**，得数是7的泡泡涂粉红色。

幼儿园大班数学《8的加减》教案6

　 活动目标：

　1.通过观察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。

　2.在生动活泼的情景和游戏中萌发学习兴趣，增强合作意识、主动探索的精神。

　3.提高观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动准备：

　孙悟空；实物：1颗大星星，7颗小星星；一棵树（苹果树上2个大苹果，6个小苹果）；1/2/3/4/5/6/7/8数字卡。

　 活动过程：

　一、小游戏，复习8的.组成

　师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小游戏好吗？

　幼儿：好。

　师：举起你的小小手，我出"1"。（打一的手势），你出几？

　幼儿：你出"1"，我出"7"。（打五的手势）合：1和7合起来就是8。

　二、创设情景，探求新知

　1.孙悟空出现，激发幼儿兴趣。

　师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？

　幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？(出示孙悟空)幼儿：孙悟空。

　师：今天孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大。

　2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了许多星星（一颗大星星，7颗小星星）请小朋友看一看，一共有几颗星星？你是用什么方法算的？请说出算式。

　幼儿回答，教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。请一个幼儿说出算式，再贴出算式。

　师：现在我把8颗星星送给xxx小朋友1颗，还有几颗呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。

　师：这次我送7颗给xxx小朋友，还剩几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。

　师：孙悟空说小朋友太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树上2大苹果，6个小苹果），教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。

　师：如果掉下来6个，还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。

　师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，看来我们小朋友确实很聪明！

　三、老师发给每个幼儿一张卡片，上面标有1到8的数字，看飘过来的白云是多少，与那个小朋友的卡片相一致，让我们乘着白云出游吧。

　 活动反思：

　成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。

　不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。

　改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。

幼儿园大班数学《8的加减》教案7

　 活动目标

　1.继续尝试看情景图编应用题。

　2.学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。

　3.提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。

　 活动准备

　情境图：树叶飘零的大树，树叶8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。

　白兔一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。幼儿学数学P10-11

　 活动过程

　 一、复习

　1.游戏"开火车"，复习7以内数的加减。

　师：我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)

　师：嘿嘿，我们的火车几点开?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我们的火车4点开。(……)放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)

　2.游戏"又有香蕉又有梨"，复习8的组成。

　师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?

　--导出"又有香蕉，又有梨"的游戏。

　师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　(多玩几次)

　 二、看情境图，学习8的第三、四组加减

　师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧!

　1.出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。

　师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)秋风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)你用什么方法算的?(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出"用加法算出来的")列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。

　师：我们再看看这8片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

　幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?

　师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?(……)教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

　教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。

　2.学习8的第三组减法

　师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?(列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?)师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?谁能用上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)"地上有8片树叶，白兔姐姐拾去3片，地上还有几片树叶没拾?)

　3.学习8的第四组加减法

　师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?

　A"小猴吃桃"情景图：即图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核)，幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+4=84.编题师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　 三、幼儿作业

　师：小朋友编得真好，金龟子姐姐听完以后，还让你们完成下列作业。

　1.填空格、列算式。

　先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

　2.吹泡泡。

　算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂**，得数是7的泡泡涂粉红色。

幼儿园大班数学《8的加减》教案8

　活动内容

　年龄班：大班

　领域：数学

　活动名称：8的加减

　执教者：任秀云

　活动目标

　1.能看图示列出8的分合式,知道8分成两部分有七种不同的分法。

　2.通过看动画编应用题的方法给8的分合式列出相应的加减算式,进一步体验总数与部分数之间的关系。

　3.积极投入到编应用题的活动中举一反三，主动探索学习。

　活动过程：

　1.复习7以内数的组成。

　师：小朋友们上午好，我是大三班的任老师，很高兴又和你们见面了。之前我们玩的碰球游戏还记得吗？

　师：嗯记不得没关系，我们一起来试着玩7的碰球游戏。

　2.学习8的组成,列出8的分合式。

　（1）教师出示气球图。

　师：除了数字游戏，我还带来了一张。

　提问:图上一共有几只气球?它们一样吗?什么地方不一样?

　（2）请幼儿按照气球的不同特征记录分合式。

　师：这8只气球要分成两份要怎么分呢？

　如按大小分,8可以分成1和7;按形状分,8可以分成2和6;按颜色分,8可以分成3和5;按图案分,8可以分成4和4。

　（3）师幼共同按照规律整理8的分合式,边整理边读一读。

　师：现在我们来整理以下8的分合式，小朋友们和我一起说一说吧！

　引导幼儿用完整的语言表述:8可以分成1和7,1和7合起来是8....

　（4)总结：8有7种分法，记录的时候为了不漏写我们可以这样有顺序的记录分法。仔细观察分合式你们发现了什么规律？是的，分合式的左列数字下面一个都比上面一个多1，右侧数字一个比一个少1。

　3.看8的分合式列算式。

　（1）根据8的分合式列算式

　出示8的第一组分合式,8可以分成1和7。

　教师:根据这个分合式,我们可以怎样列算式呢?教师编应用题引导孩子列出算式“1+7=8”

　师：那分合式：8可以分成7和1怎样发列算式呢？

　师：同样的的两个分合式它们的减法算式怎样列呢？

　（4）以此类推完成8的第二、三、四组加减法算式。

　4.活动评价

　8有7种分法，我们不仅要会写还要能完整描述出来。通过编应用的方法引导幼儿给每一组分合式可以列出相应的加减法算式。在编应用题的时候可以更好的帮助孩子们理解总数和部分数之间的关系。

　活动延申

　1.小朋友在家可以用家里的物品（8个）进行分合练习，记录下来并说一说。

　2.家长陪孩子玩一玩8的碰球游戏，在孩子写出分合式的基础上列出算式，引导孩子们结合生活经验编应用题。

幼儿园数学8的组成及加减教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的《七只小猴在哪里》大班数学教案，欢迎参考。

《七只小猴在哪里》大班数学教案1

　活动目标：

　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

　活动准备：

　1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

　2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

　活动重点：看图学习7的加法

　活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

　活动过程：

　一、开火车：复习7的组成

　师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

　师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？

　幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

　二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

　1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

　想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗？

　2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

　国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

　3、幼儿操作

　师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的'呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

　4、总结：

　师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

　请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“

　师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

　师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到…

　三、内化迁移——游戏：买水果

　1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

　2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？

　3、

　幼儿操作

　4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

　5、师：如果7元钱买三样水果呢？

　四、结束：

《七只小猴在哪里》大班数学教案2

　1、通过创设情境，游戏和竞赛活动让幼儿在操作中学习7的加法，进一步理解加减法的实际意义。

　2、学习看图编加法应用题、列算式。

　3、培养幼儿的分析推理能力以及思维的敏捷性。

　二、活动准备

　磁性数字1～7若干；磁性符号“＋”、“－”、“＝”若干；教学背景3幅；水果动物每种7个；游戏卡片6张；玩具若干。

　三、活动过程

　（一）、开始部分，复习7的组成。

　师：今天小狗邀请小羊去它家做客，小猴也邀请小羊去它家做客，小羊该怎么办呢？出示7只小羊，幼儿自由探索讨论小羊分成两部分有几种方法，老师请幼儿在黑板上列出7的分合示。

　（二）、基本部分，学习7的加法。

　1、学习7的加法，看图列出加法算式。

　（1）、出示，教师根据讲述应用题：花园里飞来了1只蝴蝶，又飞来了6只蝴蝶，花园里一共几只蝴蝶？引导幼儿学习列加法式题1+6=7、并根据互换规律列出另一道题6+1=7，请个别幼儿上台演示。

　（2）、教师根据讲述应用题，并引导幼儿学习列加法式题2+5=7，根据互换规律，列出另一道加法题5+2=7，依次学习列加法式题3+4=7，根据互换规律，列出另一道加法题4+3=7，请个别幼儿上台演示。

　（二）、游戏《快乐数学大本营》，竞赛活动，复习巩固7的加法。

　1、进行闯关游戏，第一关《我来说你来算》，男队看图编应用题，女队回答，拿学具雪花片辅助计算，把正确的数字卡举起来，然后交换。

　2、第二关抢答题《看图列算式》，两关过后看一看那一队的标记多，选出优胜的一队，分发奖品。

　（三）、游戏《去郊游》，复习7的加法。

　1.教师介绍游戏名称、玩法及注意事项。

　2.教师逐一出示算式，幼儿口算出得数并快速站到相应数字的汽车那，教师表扬动作快且准确的幼儿。

　3.游戏若干次，结束。

幼儿数学加减法教案

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园数学8的组成及加减教案，欢迎大家分享。

幼儿园数学8的组成及加减教案1

　 活动目标

　1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。

　2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。

　3、培养幼儿的思维、动手能力。

　4、发展目测力、判断力。

　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　 教学重点、难点

　8的组成以及8的加减法。

　 活动准备

　数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。

　 活动过程

　一、复习

　﹙1﹚从1数到7。

　﹙2﹚6和7的组成及加减法。

　二、新课

　1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。

　给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。

　2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

　3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

　4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。

　5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

　(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。

　1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

　8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

　6﹑活动延伸

　7、复习总结。

　 教学反思

　对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

　我采取了以下措施进行教学：

　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园数学8的组成及加减教案2

　教学目标：

　1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

　2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

　3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的.准确性、敏捷性。

　教学过程：

　一、复习“7”形式引入8的组成

　师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？

　生：7。

　师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

　生：好。

　师：我拍1呀。

　生：我拍6。（类推）

　二、学习“8”

　1、故事导入：8的组成

　星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）

　①出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来、

　②“小火车”游戏，巩固8的组成。

　师：我的火车1点开，你的火车几点开？

　幼：我的火车7点开。

　2、游戏：寻找宝藏

　教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题，前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜。

　3、活动延伸

　将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分。

　活动反思：

　对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

　我采取了以下措施进行教学：

　1、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　2、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园数学8的组成及加减教案3

　 教学目标：

　1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

　2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

　3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 教学过程：

　一、复习“7”形式引入8的组成.

　师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？

　生：7.

　师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

　生：好.

　师：我拍1呀~~~

　生：我拍6………（类推）

　二、学习“8”

　1.故事导入8的组成：

　星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）

　①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

　②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

　师：我的火车1点开，你的火车几点开？

　幼：我的火车7点开。…………

　2.游戏：寻找宝藏

　教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题

　前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜

　3.活动延伸:

　将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分

　 活动反思：

　对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

　我采取了以下措施进行教学：

　1、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　2、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园教案

幼儿数学加减法教案5篇

老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。下面我给大家带来关于幼儿数学加减法教案，方便大家学习。

幼儿数学加减法教案1

活动目标

1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减..

2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.

3.在活动过程中体验算式的乐趣活动准备物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识.

活动过程一、复习5的分合。

1.出示5的分合式，请幼儿认读。

2.游戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。(依次说完5的分合)二、新授5的加减。

A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?

7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：8+9=17B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?

6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。

C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，23=?生：老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.

D抢答:看谁最快?

老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励教师总结：表扬积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的幼儿，再次带领幼儿巩固知识活动延伸请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。

幼儿数学加减法教案2

活动目标：

1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。

4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

1、背景图一副，动物卡片若干。

2、教具：数量不等的物体，1—5数字，加、减、等号各一个。

3、学具：数量不等的物体(幼儿人手一份)。

活动过程：

(一)复习5的组成

幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

(二)学习5的加法

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)

2、师生一起共同游戏

师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)

1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)

表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)

(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

1 4=5 (集体说一说算式表示的意思)

(3)比较两道算式，说一说它们的异同点

4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

(三)幼儿操作，并做记录。

幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：

请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。

幼儿数学加减法教案3

活动目标

1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。

2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。

活动准备

1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。

活动过程

一、购物活动，学习5以内的加减。

1、教师提出购物要求：

每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，

再说说你的5元钱是怎么用的。

2、用一道算式记录下来。

你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。

3、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。

(用一道算式记录，并和同伴交流算式表示的意思。)

4、请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。

(如：5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的食品，还剩3元钱。)

二、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

1、引导幼儿观察

知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：

教师：我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品?

2、当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，

让幼儿重新猜另一样食品。

(如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。)

幼儿数学加减法教案4

活动背景：

结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动要求：

1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备：

1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

幼儿数学加减法教案5

活动目标：

1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程：

一、分队推选小队长

“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”

二、黑白棋对抗赛

1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”

1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)

2、相互检查

现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)

3、“6子通”抢答赛

我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?

4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛：猜猜看

1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛，答对发奖。

五、延伸

刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　活动名称：

　10以内加减法应用题

　活动目标：

　1.复习10以内的加减法

　2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

　3.发展幼儿的口语表达能力

　活动准备：

　1.加减法算式6道。

　2.多媒体课件。

　3.作业纸《第六册》

　活动过程：

　一、游戏："阳光快车"

　师生一问一答的形式复习10以内的加减法.

　出示加减算式卡片。

　如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

　老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?

　小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）

　二、看图列式，学习编应用题。

　出示课件

　（一）教师给小朋友带来几张，谁愿意上的事情说给小朋友听。

　（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

　三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题

　今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

　（一）发放编题

　（二）提问个别幼儿

　四、幼儿练习活动。

　《作业纸》第六册第50-51页。

幼儿园教案 篇2

　有益的学习经验：

　1．感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

　2．感受音区域中低的位置，分辨音的高低。

　3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

　准备：

　手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。

　活动与指导：

　1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

　2．感知音的高中低。

　(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：

　大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

　(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

　3．歌曲：《小燕子》

　(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子， “它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。

　(2)出示“小燕子”，上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

　(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：

　②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

　(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。

　(5)复习歌曲：《多愉快》。

　提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。

　4．律动：《翘翘板》

　(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

　(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

　(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

　5．舞蹈：《快乐舞》

　幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。

　“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。

　提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

　结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、能大胆的在竹片上进行装饰。

　2、体验创作活动的乐趣。

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　颜料、笔、竹片、范例。

　 活动过程：

　一、谜语导入

　1.教师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

　2、幼儿自由猜

　二、出示竹片，引导幼儿观察。

　1.教师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹片，你们觉得好看吗？怎么让它变的好看呢？

　2.教师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法

　竹片画，就是在竹片上画画。

　三、幼儿欣赏范例。

　教师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么办法来装饰的吗？我们一起来欣赏一下。

　我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）

　这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？（上下对称）还有一个呢？我们看看（色块）（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）

　四、幼儿构思作画，教师观察指导。

　1.教师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢？

　2.个别幼儿进行简单回答

　3.强调绘画时的要求：竹片画和在纸上画画不同，要边画边转，调整好位置。在装饰时，要注意颜色的搭配。安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

　五、作品欣赏。

　1.教师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮？为什么？

　2.教师将幼儿的作品陈列在区角，供幼儿欣赏。

　六、活动总结

　教师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗？

　 活动反思：

　在刨开的竹片上进行绘画，无论是对教师还是幼儿来说都是一项新的挑战，它不同与在纸上绘画。不过我们都成功的尝试了，并且得到了一定的收获。在活动中幼儿都能够根据竹片的大小进行绘画及装饰，效果不错。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。

　2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

　3、让孩子们能正确判断数量。

　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 教学重点、难点

　学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

　 活动准备

　1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。

　2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

　 活动过程

　一、说儿歌《数字歌》

　1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。

　2、口头数数：从1数到10。

　3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。

　4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。

　二、学唱歌曲《十个手指头》

　1、学唱歌曲《十个手指头》。

　2、讨论。

　（1）教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么？十个手指头为什么什么都能做？

　（2）教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。

　三、歌曲表演

　10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。

　四、游戏：拔河比赛

　 教学反思

　本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1—10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1—10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：“今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗？”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。”李四说：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小朋友这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标—顺利完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力量。第二环节让幼儿欣赏歌曲《十个手指头》，并根据歌词内容提问，歌词里说了什么？十个手指头为什么什么都能做？然后让全体幼儿分组，每组十个进行歌表演，当歌曲放到最后时让每组幼儿手挽手，做团结就是力量大的样子。最后讨论还有什么事情是要团结起来才能做好的？不团结能做好事情吗？随后进行体育游戏“拔河”比赛，让幼儿在游戏中进一步体会团结就是力量大。本活动中还存在不足的地方，在以后的教学中我会改进，争取把教学活动完成得更好。

幼儿园教案 篇5

　 教育目标：

　1、通过观察画面，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗。

　2、鼓励幼儿大胆的画出背面人，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。（蝌蚪人）

　3、感受宣传画的乐趣。

　 活动准备

　国旗，PPT课件（解放军升旗的仪式），范例、油画棒。

　 活动过程：

　1、出示国旗，帮助幼儿巩固对国旗的认识。 师：小朋友，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？

　2、播放PPT课件，了解解放军的升旗仪式。 师：解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的？ 师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）

　3、交流讨论，进一步增强幼儿对国旗的认识。

　师：现在，我们要用宣传画的形式，告诉哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重国旗，升旗的时候要站好，不说话等。 师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）

　4、幼儿作画，教师指导。

　（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你，我来帮你穿衣服。

　（2）画背面人，双脚并拢。（先画圆圆的头，再画身体，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话，小手放放好。

　5、相互交流，张贴幼儿作品。

幼儿园教案 篇6 》

　活动目标

　1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　活动重点

　想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　活动难点

　欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　活动准备

　1、挂图19号；《小朋友的书·春天来了》；磁带及录音机。

　2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐

　活动过程

　一、打雷引题，激发兴趣

　1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）

　2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

　二、欣赏散文，引发思考

　1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

　小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

　2、小草问好。

　欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。

　提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）

　你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

　3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

　提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？

　三、学习散文，理解内容

　师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？

　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　四、户外观察，感受春天

　师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧！

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

　3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。

　 活动准备：

　秋季树林背景图、小树叶头饰

　 活动过程： 一、导入 1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”

　2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习

　教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。

　 二、展开 1、教师范唱

　教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

　2、学习第一段歌词

　（1） 范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。

　教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的`声音来表现沙沙沙。）

　（2） 语言节奏学说歌词

　教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"

　3、学习第二段歌词

　（1） 教师范唱第二段。

　教师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。"

　（2） 语言节奏学歌词

　教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）

　4、教师完整范唱

　教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"

　提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）

　教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"

　5、幼儿整首跟唱

　教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。

　6、尝试领唱和伴唱

　（1） 教师领唱幼儿伴唱

　教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）

　（2） 个别幼儿领唱

　教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？

　 三、结束 教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）

幼儿园教案 篇8

　 活动名称：

　世界上最好听的声音

　 活动目标：

　1、能根据大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

　2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

　3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

　 活动准备：

　挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

　 活动过程：

　一、播放录音引入课题

　1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗？

　2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

　3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！

　 二、 欣赏故事

　1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

　师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？

　师：故事里面都有谁？

　师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？

　师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？

　师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

　2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？

　2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？

　3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？

　4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

幼儿园教案 篇9

　 设计意图

　这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并构成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。

　 活动目标

　1.体验歌曲轻快的节奏感。

　2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

　3.引导幼儿随录音学唱歌曲，明白要排队一个跟着一个走。

　 活动准备

　歌曲录音《滑滑梯》录音机。

　 活动过程

　（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。

　小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

　是怎样滑滑梯的？

　（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

　这天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

　歌曲好听吗？

　歌曲的名字叫什么？

　歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

　（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）

　(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

　延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

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