幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》

网上有关“幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇1

　设计背景

　星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。

　活动目标

　1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

　2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。

　3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　重点难点

　用语言的方式表现对作品的理解。

　活动准备

　挂图、大字卡、诗歌读本、（星星、萤火虫）。

　活动过程

　一、预备活动

　播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

　二、感知理解活动

　1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。

　2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。

　①教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。

　②老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

　3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。

　4、集体阅读。

　引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。

　三、游戏活动

　游戏：看，填汉字。

　四、体验活动

　1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。

　2、幼儿与教师表演诗歌。

　五、结束活动

幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇2

　教学目标

　1． 倾听诗歌，在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境，

　2． 能在有趣的情景游戏中，写一些笔画、认识汉字的书写风格，发展书写的灵活性。

　教学难点

　对萤火虫有初步了解，知道萤火虫会飞，在夜晚是可以发光。

　教学重点

　认识重点字词：萤火虫、好奇、神经、怀抱、共享、晚风

　教学准备

　挂图、音带、录音机、大字卡、小句卡

　教学过程

　一．预备活动

　1. 师幼互相问候

　2. 幼儿有序取书或教师发书。

　二．感知理解活动

　1. 师幼谈话，切入正题。（师：老师有两个好朋友，它们都喜欢在晚上出现，还会一闪一闪发光，就像眼睛一眨一眨，你们猜猜它们是谁呢？幼儿讨论，自由回答

　2. 欣赏诗歌，挂图观察

　（1） 教师出示挂图，有意识引导幼儿注意星星和萤火虫样子和神态。

　（2） 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。提问：诗歌里面讲了什么，你听了幼什么感受？

　3. 幼儿自主阅读或结伴阅读，彼此分享，交流对诗歌的理解。

　4. 集体阅读。

　5. 幼儿听录音跟读诗歌。

　三．游戏活动：看，填汉字。（教师将小字卡有图的一面覆盖在诗歌相应的句子上，请幼儿朗读图文句子，然后根据上的内容，找车相应的汉字贴到诗歌中去，朗读诗歌，游戏反复进行。

　四．结束活动，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇3

　教学目标

　1.倾听诗歌，在阅读和谈话的过程中，感受诗歌中拟人的手法所表现的意境。

　2.认读重点字词：萤火虫、好奇、神秘、怀抱、共享、晚风

　3.有表情的表演诗歌，并能用画画，语言的方式表现自己对

　作品的理解

　教学难点

　认读重点字词，并学会朗读诗歌

　教学准备

　挂图、音带《小星星》、大字卡、诗歌读本人手一册

　教学过程

　一、预备活动

　1.师幼互相问候线上活动《小星星》教师播放小星星的音乐，幼儿一边听音乐一边模仿小星星的动作，表现小星星在闪烁、发光的样子。

　2.教师发书

　二、感知理解活动

　1.师幼谈话，切入主题

　师：教师有两个好朋友，他们都喜欢在晚上出现，还会一闪一闪的发光，就像眼睛一眨一眨的小朋友们你们猜猜看他是谁呀？

　幼儿讨论自主发言

　2.欣赏诗歌，观察挂图

　（1）教师的出示挂图，教师有意识的引导幼儿观察星星和萤火虫他们的相同之处和神态，让幼儿感知星星的顽皮和萤火虫的神秘

　（2）教师播放诗歌录音，请幼儿认真倾听感受诗歌的童趣

　提问：诗歌里讲了什么？你听了有什么感受？

　幼儿自主阅读，并交流诗歌里的内容

　4.集体阅读

　夜空里，星星为什么一眨一眨？黑夜里《萤火虫为什么一闪一闪？他们都是谁的孩子？在干什么？教师出示大字卡“萤火虫、好奇、神秘等

　引导幼儿体味星星和萤火虫相亲相爱，顽皮可爱的情感，感受他们让黑夜光明，快乐在黑夜里共享晚风的意境

　5.幼儿听录音跟读诗歌

幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇4

　教案目标：

　1、初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

　2、在课件与的提示下，尝试学说散文中优美语句。

　3、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

　教案准备：

　1、Flash课件《萤火虫和星星》。

　2、野花、小草、萤火虫、星星若干。

　3. 蓝色背景布一块。

　4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

　教案过程：

　（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

　1、欣赏：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

　依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应。

　教师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！（出示）你们看到了什么？

　2、小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。

　（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。

　1、欣赏课件：朗诵理解散文段落一。

　教师：今天，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）教师：月光像什么呀？

　教师：温柔是什么的感觉？

　（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）教师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

　播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。）

　2、欣赏课件：朗诵理解散文段落二。

　教师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

　教师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？

　教师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"（中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子）教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢？

　教师：那我们来看一看，朗诵第二段。

　教师：小草和野花怎么样了？

　3、欣赏课件：朗诵理解散文段落三。

　教师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？

　教师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"教师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"

　4、欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

　教师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"教师：萤火虫变成什么了？（看着）小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。

　（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。

　1、播放课件，完整欣赏。

　教师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。

　2、闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。

　（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

　幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

　活动延伸：

　1、家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

　2、歌曲欣赏《萤火虫》。

幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇5

　活动目标

　1、理解散文讨对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美。

　2、感受散文诗的语言美，乐意学习散文诗中美丽的.诗句。

　3、尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

　活动重点

　理解散文讨对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美。

　活动难点

　感受散文诗的语言美，乐意学习散文诗中美丽的诗句。尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

　活动准备

　1.《小朋友的书?我爱夏天》；《小朋友的书?美工》；磁带及录音机2.幼儿在家长的带领下观察过萤火虫。3.绘画材料。

　活动过程

　1、教师引导幼儿了解散文诗中的角色。

　幼儿使用｛小朋友的书。我爱夏天｝第29-30页“萤火虫和星星”，教师引导幼儿观察画面。

　提问：画面上有谁？（引出散文诗的主角：萤火虫和星星）

　你知道这是什么季节？一天中的什么时候？你是怎么看出来的？

　2、教师朗诵散文诗，帮助幼儿理解散文诗。

　听第一遍后讨论。

　提问：你最喜欢哪一句？（请幼儿说说自己我诗句）

　第二遍后，根据作品内容讨论。

　提问：天空像什么？为什么说天空是一块深蓝色的玻璃？玻璃是怎样的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎样的？为什么说月光是一条温柔的河？月光是怎样的呢？（白色的，淡淡的、因为晚上很安静，所以月光给人的感觉很宁静。通过感觉月光和太阳光的比较，从太阳光的强烈、火热，理解月光的“温柔：”）

　萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的？（理解词：摇晃、清凉）

　萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，飞到了哪里？（理解词：飞舞）

　为什么说“有些星星是萤火虫变的？”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方？（理解词：忽闪、淡淡）

　为什么说“有一些萤火虫是星星变的？”（萤火虫变的星星不小心掉下来，掉到草丛中里，它们又会变成了萤火虫。

　第三遍，听散文诗录音。

　3、指导幼儿有表情地跟着教师看图朗诵散文诗。

　幼儿看着书跟承受教师朗诵散文诗。

　幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。

　4、绘画“宁静的夏夜”。

　教师示范。

　用油画棒画弯弯的月亮和小星星，想一想，可以用什么颜色的油画棒画？画上小小的萤火虫，想一想可以用什么颜色的油棒画？表现在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么颜色？教师逐一示范，最后用水彩毛蘸蓝色涂底色，表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。

　幼儿作画。

　使用｛小朋友的书。美工｝第28页“宁静我夏夜“引导幼儿用不同的色彩表现自己想象中的夏夜。

　交流与分享作品。

　教学反思

　这首散文诗意境很优美，孩子们比较喜欢，在学习中也很主动，在组织活动之前，我对散文的内容进行了阅读和理解，觉得我们小班幼儿毕竟年龄小，文中个别句子“它们摇晃着枝叶，给草丛扇出一阵阵清凉的风”和“萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。”，比较抽象，幼儿不易理解，因此我稍作了修改也不影响作品的意境和内涵，幼儿读起来也朗朗上口。

　本次活动我把它定位于理解散文，感受散文优美的意境，因此我注重从声音、动作两方面让幼儿感受散文诗表达的夏夜意境美。

幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇6

　活动目标：

　1、感知散文中所描绘的夏季夜晚的美好意境，丰富词汇如“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”。

　2、通过欣赏和观察画面，理解散文的优美诗句。

　3、感受作品带来的无限美好的遐想意境。

　活动准备：

　配乐MP3。

　活动过程：

　一、教师引导幼儿观察画面，了解散文中的角色。

　1、教师出示，带领幼儿仔细观察画面。

　2、提问：画面上有什么？

　3、你能从画面上知道这是在什么时候发生的事情吗？

　二、教师边指导幼儿看，边有感情地朗诵散文。

　1、第一遍，教师朗诵散文，自然地根据作品的内容，用艺术性的语言对“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”等词语做简单的结实。

　如用和诗歌相匹配的语言对词语进行形象化的解释：“月光洒在我们的身上有什么样的感觉？轻轻的、软软的，就像妈妈的手在抚摸我们，非常温柔。”

　2、第二遍，教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵散文。

　三、教师指导幼儿有感情地边看图边朗诵散文。

　1、幼儿看着教学挂图跟随教师朗诵散文。

　2、教师针对幼儿朗诵的情况，用提问或要求幼儿模仿的方式，指导幼儿有感情地再次朗诵散文一遍。

　3、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿有感情地朗诵散文。

　四、教师带领幼儿一起玩“变变变”的游戏。

　1、引导幼儿用不同的动作表现自己所变的不同形状的星星。

　2、引导幼儿用动作表现萤火虫的不同飞法，积极鼓励和表扬创编了与别人不同动作的幼儿。

　活动建议：

　领域渗透：选配合适的音乐开展音乐活动，玩“萤火虫和星星”的音乐游戏，引导幼儿分别扮演小草、小花、萤火虫等。

　《萤火虫和星星》

　太阳下山了，月亮升起来了。天空是一块深蓝色的玻璃。月光是一条温柔的河。

　萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。它们摇晃着树叶，给草丛扇出一阵阵清凉的风。

　萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，它们竟然在天空中迷路了。

　它们一直往上飞着，飞着飞着，最后和星星们待在一起。

　当萤火虫停住不飞的时候，它们就变成了星星。

　萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。要是它们一不小心掉下来，摔到草丛里，它们又会变成萤火虫。

　有一些星星是萤火虫变的，有一些萤火虫是星星变的。

幼儿园大班语言教案《星星和萤火虫》 篇7

　活动目标

　1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。

　2、尝试在双圆队形中学跳集体舞，借助标记的提示掌握转圈的方向。

　3、在固定的动作模式中学习交换舞伴，体验与同伴合作的快乐。

　活动准备

　1、ppt、音乐（太阳、月亮、星星）

　2、右手上贴有标记。

　活动过程

　一、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。（出示PPT）

　师：又是一个晴朗的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来准备好，听好音乐，舞会开始啦!（播放星星和萤火虫音乐）

　二、再次倾听音乐，分析音乐特点。

　1、欣赏音乐。

　师：星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好朋友，接下来会干什么?让我们一起来听一听。（放月亮的音乐）

　师：听了这首乐曲，你觉得星星和萤火虫可能在干什么?

　2、再次欣赏音乐，感受音乐节奏

　师：你们的想法很有趣，让我们再来听一听，这是一首几拍子的乐曲?（放月亮音乐）

　师：谁听出来了，这是一首几拍子的乐曲?

　：你们小耳朵太灵了，这是一首三拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢?（出示PPT）

　三、熟悉音乐的基础上，学会跳拉手圆圈舞。

　1、幼儿示范舞蹈动作。

　师：星星和萤火虫是怎么跳舞的?谁来教教我们?（请两幼儿上前示范动作）

　师：你们表演谁?（一个演星星，另一个萤火虫）两个人先要?（手拉手靠在一起）然后再?（分开）

　师：接下来要做什么动作了?（转圈）是两个人一起转的吗?谁先转呢?（萤火虫）朝哪边转呢?（有贴花纸的右手边转）转完之后再拉手前~后，这时候是谁转了?（星星），星星往哪边转呢?（同样也是贴花纸的右手边转）

　：原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗?

　2、集体学跳拉手舞。

　师：让我们一起来跳拉手舞吧，一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好，准备好!（播放音乐，教师对幼儿进行指导）

　师：星星和萤火虫跳的真漂亮，请你们回到自己的位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢!看，谁在里圈，谁在外圈?请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。

　师：好朋友面对面跳舞是件很开心的事情，所以我们要面带?（微笑）眼睛还要?（看着对方）准备开始啦!（放音乐）

　3、学习交换舞伴跳舞。（出示PPT）

　师：（幼儿回位置）你们跳得真美，萤火虫和星星还要找更多的朋友跳舞呢，怎么办呢?（交换舞伴）怎么换舞伴呢?

　师：我们来看看它们是怎么换朋友的（出示PPT）

　师：它们换了几次?（两个箭头表示两次）那是谁在换?（萤火虫）往哪边换的?（箭头方向就是右边）星星要不要动?（不要）

　师：范老师哼音乐，小朋友来换朋友试试看，准备好。（边哼音乐边指导）

　师：这次我们听着音乐来交换舞伴吧。（放音乐）

　4、拉手舞和换舞伴结合跳。

　师：呀，又找到新朋友了，太开心了!让我们和新朋友来跳拉手舞吧。（教师边哼唱音乐边指导）

　师：让我们再来一次，听好音乐。（放音乐）

　四、完整表演舞蹈，体验合作的乐趣。

　1、完整欣赏乐曲ABC段，教师帮助幼儿梳理音乐结构。

　师：小朋友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢，你们想不想去?去参加舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。

　师：（播放音乐）第一段，小星星眨着眼睛出来啦。第二段，萤火虫出来找朋友啦。第三段，萤火虫找到了好朋友，他们一起跳起了拉手舞，然后交换舞伴，玩得真开心啊!你们听明白音乐了吗?

　2、完整表演舞蹈。

　师：让我们听着音乐参加它们的舞会吧!（放音乐）

　3、发现问题，尝试解决。

　4、交换角色表演舞蹈。

　师：你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，女孩演星星，星星们准备好，舞会开始啦!（放音乐）

　五、结束活动。

　师：听，这是谁的声音?（小鸟）原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了!

幼儿园大班语言《咏柳》的教案

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案1

　 活动目标：

　1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

　2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小(正面图、反面字)

　2、用文字写好整个一个故事内容。

　3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

　4、幼儿人手一本小书。

　 活动过程：

　 1、出示实物引起幼儿的兴趣。

　今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?

　 2、请幼儿和动物做朋友。

　(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?

　(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小，幼儿认识小动物。

　(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。

　 3、出示大书，老师讲故事。

　问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)

　 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。

　(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)

　(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)

　(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?

　(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。

　(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)

　 5、幼儿看图书(小书)。

　(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。

　(2)幼儿看图书、找汉字。

　 6、幼儿认读整个故事。(文字)

　(1)你是看什么讲述这个故事的?

　(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)

　 活动反思：

　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

　运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

　设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案2

　 活动目标：

　1.欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。

　2.能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

　3.感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。

　 活动准备：

　1.整个梨和半只梨

　2.小提琴曲《梦幻曲》

　3.课件

　 活动重点:

　欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

　 活动难点:

　能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

　 活动过程：

　一、 出示整梨和半个梨，引出主题，激发幼儿兴趣

　1.出示提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”

　2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。

　二、 分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

　（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？

　2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？

　3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 （播放一段轻音乐《梦幻曲》）

　4.听了音乐你有什么感受？

　师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”

　（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”

　提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？

　2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？

　3.小动物为什么不追赶了？

　4.甜蜜蜜是什么意思？

　小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。

　（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

　1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？

　2.幼儿互相讨论后分享交流

　小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。

　（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：

　1.到底发生了什么事呢？

　2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？

　3.森林里变成了什么样子？

　小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。

　三、 完整讲述故事，感受故事中温馨、友好的意境。

　提问：

　1.你喜欢这个故事吗？为什么？

　2.当你不开心、不高兴的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？

　小结：美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中如果遇到了争执和矛盾，也可以听听音乐，静下心来想想，和朋友友好相处。

　 四、 延伸活动

　梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到美妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧！

　本次教育活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多 ，充分的表达了自己的想法。

　相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。

　我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，一定就会有所收获。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案3

　 活动目标：

　1.欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

　2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

　3.体验与人友好相处的.美好感受。

　 活动重难点：

　1.重点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，体验与人友好相处的美好感受。

　2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

　 活动准备：

　1.物质准备：故事的课件、音乐、动物头饰

　2.经验准备：认识小提琴，欣赏过小提琴音乐。

　 活动过程：

　课前学习活动设计：

　1.认识小提琴，了解小提琴的外形特征。

　2.欣赏不同特点的小提琴音乐。

　 课堂教学活动设计：

　一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。

　引导语：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听听那儿美妙的音乐。”

　1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？

　2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的？

　二、分段欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。

　（一）讲述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特别的乐器演奏的？

　（二）观察第二部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神奇作用。

　1.观察狐狸追小野鸡的画面

　（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？

　（2）你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。

　（3）小野鸡是什么样的表情？

　2.观察狮子追小兔子的画面

　（1）小兔子为什么这么害怕？

　（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。

　（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？

　3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里变化。

　（1）狐狸和狮子听到优美的琴声时，可能对小动物说些什么？

　（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？

　小结：凶猛的动物变得温柔、善良了，其他的小动物心里也不再紧张害怕了。

　4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。

　三、讲述故事第三部分，感受音乐的美妙。

　1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？

　小结：音乐太美妙了，我们和小松鼠一起，静静地欣赏美妙的音乐，想想快乐美好的事情。

　2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？

　3.果子蜜味是什么意思？

　经验迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？

　四、讲述故事最后部分，感受音乐的力量，体验与人友好相处的美好感受。

　1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

　2.为什么把梨子都做成提琴了呢？

　小结：音乐的力量真大啊，现在动物们和和睦睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐！听，森林音乐会开始了，小朋友，我们也演奏起来，一起参加森林音乐会吧！

　播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。

　课后延伸活动设计：

　1.谈话活动：如果你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？

　2.在活动区创造性地表演故事

　3.用废旧材料制作不同乐器

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案4

　活动目标：

　1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情色彩。

　2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备；

　挂图一张、音乐《梦幻曲》

　活动过程：

　1、幼儿欣赏配乐故事《梨子小提琴》。

　师：今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。

　教师随着故事有表情的讲述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢?

　2、出示教学挂图，欣赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。

　刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问：

　(1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢?

　(2)、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢?

　(3)、狐狸、狮子......听到了琴声，说了什么?

　(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

　(5)树上结了许多许多的梨子，为什么都作成了小提琴呢?

　3、老师与幼儿一起看图画讲述故事，并随着故事进行表演故事，鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。

　师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。

　故事会讲了，那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。

　4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?"引导幼儿迁移已经学习的经验，扩展想象并交谈。

　5、：教师小结：有了梨子小提琴，森林里到处都能听到音乐，到处都有快乐。小朋友，你们听了这个故事，你们快乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧，教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。

　享受温馨、友爱、快乐的氛围。

　故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。

　琴声传的很远、很远。这样好听的音乐，森林;里从来没有过。

　狐狸听到了琴声，对小鸡说;“我不捉你了，我要去听音乐了。“狮子听到了琴声，对兔子说;“我不追你了，我要去听音乐了。”

　动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。拉呀……星星也来了，月亮也来听森林里又美好又安静。

　突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀，小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。”

　第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀!

　小绿芽很快长成了大树，树上接了许多许多的梨子，这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处都可以听到音乐，到处都有快乐。

　活动反思：

　孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案5

　活动目标：

　1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。

　2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

　活动准备：

　1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带，故事挂图《梨子小提琴》。

　2、幼儿用书第2册第16—17页。

　活动过程：

　1、教师出示梨，引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨，想象半个梨向什么。

　2、请幼儿欣赏配乐故事，并说出自己的感受。

　（1）欣赏故事，配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》，初步了解故事内容。

　根据需要可设计以下问题：说一说故事中发生了什么事情？为什么动物们不再追来打去了？

　（2）再次随音乐欣赏故事，体会故事和音乐带来的意境。

　3、教师播放背景音乐，幼儿讲述并仿编故事。

　（1）请幼儿两人一组，分别讲述故事。

　（2）请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，讲给同伴听

幼儿园大班语言活动《水果歌》教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言《咏柳》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言《咏柳》的教案1

　教学目的：

　1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

　2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　3、结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。

　教学重点：

　1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

　2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　教学难点：

　结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。

　教学时间：

　一课时

　教学过程：

　一、启发谈话，导入新课

　1、教师启发谈话：

　同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？

　春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来读一首唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。

　2、板书课题

　柳树可喜欢春天了，它总是轻轻摇摆那长长的柳条，告诉我们春天来了。快让我们来听听诗人是怎样歌颂柳树赞美春天的。

　二、初读课文，读正确，读流利。

　1、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。

　2、自己试读课文。

　3、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。

　4、出示生字卡，开火车读生字。

　三、细读课文，读懂诗句。

　1、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）

　2、指名学生读诗句。

　（请读的好的学生配上音乐再读一读）

　你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？

　3、男、女生进行比赛，看谁读的好。

　四、朗读背诵，体会感情。

　过渡：在这一片明媚的春光中，柳树垂下了姑娘长发似的柳条，一阵春风轻拂，那柳条随风摆动，碧玉似的叶子在春光中，仿佛一个个小生命在颤动，多么迷人的春天啊！

　1、指导学生背诵古诗。会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

　2、指名学生背诵。

　3、分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。

　4、集体背诵古诗。

　五、课外延伸，注重积累。

　1、你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。

　2、多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。

幼儿园大班语言《咏柳》的教案2

　教学内容： 《咏柳》是长春版小学语文三年级第六册第二单元的一首古诗。

　教材分析：

　作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

　教学目标：

　1、学会生字，理解字词，读懂古诗。

　2、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

　3、能用自己的话说说古诗的`意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。

　教学重难点： 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

　教具准备： 多媒体课件。

　教学过程：

　一、导入新课，初感诗境——感知美。

　1、播放歌曲《春天在哪里》。

　2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）

　3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？

　4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

　5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。

　6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。

　7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。

　二、交流切磋，诵读求悟——品味美。

　1、诗人都写了些什么呢？现在我们再来做进一步的理解。先请同学们想一想：“咏”什么意思？“咏柳”呢？

　2、在“碧玉妆成一树高”中，“妆”——装饰。什么装饰了什么？柳树真是碧玉装饰成的吗？说说诗句意思。（鼓励展开想象，有不同的说法）

　3、千万条柳枝，在春风中飘荡，诗人又想到了什么？“丝绦”什么意思？用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点？说诗意。

　4、齐读1、2句，问：第1句着重写（树），第2句呢（枝），诗人通过形象的比喻，把新叶满树的翠绿比作（碧玉），把柔美的柳枝比作（绿丝绦），突出了垂柳的什么特点？（翠柳、柔美、充满生机）从而展现了“垂柳”的“美”。

　5、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”又该怎么理解呢？

　6、第1句写“树”……第3句写什么？（叶），第四句呢？（春风→风）

　7、从诗题“咏柳”上看，这首诗要赞美的是柳树，你觉得诗人仅仅是在赞美柳树吗？那是在赞美什么？你是从哪儿看出来的？

　8、齐读，说说你最喜欢哪一句？你为什么喜欢？（师小结：作者的想象多么丰富，从满树的新叶想到“碧玉”，从随风飘荡的柳条想到“绿丝绦”，多么贴切而生动呀，更值得我们学习的是他大胆而巧妙的想象，把“二月春风”想象成手执剪刀的能工巧匠，把春风写“活”了，也把柳树写“活”了。）

　9、这首诗的妙处还不仅于此，请同学们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到春风。诗人（整体）到（部分）先观察后（想象）的顺序来写，显得有条有理，自然有序。短短的四行诗，却充分的体现了丰富的想象和精心的构思，这也许便是“咏柳”传唱至今的缘故吧。

　10、过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（生：比喻）是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。

　主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美

　三、分组活动，熟读成诵——抒发美。

　师：大家都喜欢这首古诗，请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗，告诉老师，好吗？

　（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗诵、写作、（画画等）

　1、教师根据学生的提议分成四组：诗朗诵组、表演组、图画组。根据自己的爱好自由选择小组。

　2、学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导，启发学生开阔思路）

　3、分组展示表演。

　(1）诗朗诵组；

　a、学生朗读几首有关柳树的诗歌。

　b、全组一起配乐朗读《咏柳》。

　师评：同学们有表情地朗诵《咏柳》，更加深刻地体会了古诗的韵味，井背诵了几首与春天与柳树有关的诗歌，让我们更多地了解和感受到春天的美。大家表演得非常好。

　（2）表演组：

　学生们发挥自己的想象，通过动作把柳树的婀娜多姿表演得惟妙惟肖。师评：这组同学用优美的动作来表现这首歌曲的意境，表现柳树的特点。表现春天的勃勃生机。他们的表演，使古诗变得更加生动起来。真棒！

　（3）图画组：

　同学们发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅幅美丽的图画。

　师评：这组同学运用图画的形式，鲜明形象地表现了古诗的意境。画得真漂亮。

　（4）写作组：

　学生用自己生动的语言，表达对春天的喜爱。

　师评：能写出柳树的特点，能用上生动的比喻，写得好！

　4、师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好，回家后把你们的作品展示给大家，好吗？

　设计分析：l、采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。2、用多种形式表现古诗，加深学生对古诗的体会和理解。3、通过创造、体验、合作，生生互动，使学生的情感得到升华。

　四、总结写法，网络拓展——延伸美。

　1、小结：诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！

　你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗？

　2、告诉学生相关古诗的网址拓展学生课外学习，并搜集。

　3、作业：画一幅春景图。

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言活动《水果歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　幼儿园大班语言活动《水果歌》教案 篇1

　活动目标

　1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。

　2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

　3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

　4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　重点难点

　重点：感受儿歌韵律美。

　难点：幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

　活动准备

　1、四幅大挂图（苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地）

　2、水果。

　3、画笔和画好水果线条的图纸。

　4、儿歌挂图。

　活动过程：

　一）开始部分

　1、教师带领幼儿观察水果。

　教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看，好吗？”

　2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称。

　教师：“小朋友请看一看，这是什么水果？”

　请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。

　二）展开部分

　1、教师朗诵儿歌，提示幼儿注意倾听儿歌。

　教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？”

　教师朗诵儿歌。

　2、 教师逐一出示水果，对应儿歌。

　例如：教师出示苹果，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。”

　3、幼儿感受儿歌，并理解内容。

　（1）师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。

　例如：教师：“什么水果红红的？”幼儿：“苹果苹果红红的。”（这里可以用和语言进行引导）

　（2）游戏：我说你找。

　玩法：放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。（玩2-3遍）

　引导幼儿根据生活经验讲述。

　教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？”引导幼儿根据生活经验讲述。

　三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌。

　请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）。再次念儿歌，引导幼儿加动作。

　教学反思

　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

　幼儿园大班语言活动《水果歌》教案 篇2

　活动目标

　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　活动准备

　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　活动过程

　一、导入

　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将翻过来，即红红的苹果。

　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　二、编儿歌《水果歌》

　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　1、给苹果编。

　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的`一句连起来，儿歌就编好了。

　2、给梨子编。

　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　3、给葡萄编。

　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　7、集体再念一遍，可边念边动作。

　三、游戏：水果歌。

　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。除了小朋友们编的水果歌外，还有的小朋友们编出了这样的水果歌，小朋友们真会动脑筋：

　水果歌：

　苹果爱红脸，

　香蕉爱弯腰，

　石榴爱咧嘴，

　西瓜爱赖床，

　起来要人抱。

　活动反思

　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

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