幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案

网上有关“幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案 篇1

活动目标：

1、学会按照不同的方式、方法有序地数数。

2、通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。

3、增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

活动准备：

白板、课件、操作材料、记录卡。

活动过程：

（一）开始部分

1、幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。

2、师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

（二）基础部分

1、师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？

幼儿报数，教师配合指导。

2、师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？

我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？

······

3、出示，幼儿观察。

师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？

教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。

4、教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。

5、出示，观察上的图形并正确的数出来。

师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？

6、幼儿操作，教师巡回指导。

师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。

（三）结束部分：

师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的'超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么奇怪的地方？

音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。

幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案 篇2

教学目标

1、对数数感兴趣，能正确的点数物体并记录。

2、通过活动，探索出数数的方法，并找出规律。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

教学重点

喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。

教学难点

能正确的点数物体。

教学反思

《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧，懂得了一些规律。

本节课一共设计了两个活动。活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子解决发现活动的难点时，由于“种”字有点方言色彩，孩子不能准备的理解这个小环节的意思，课后听其他老师说，如果换成“类”也许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字四，括号里的小字改成什么就可以了？能回答出来的幼儿不多，有个孩子回答除了“桶”，我立即给出了表扬，继续追问还有没有不同的答案？结果没有孩子回答，我就直接告诉了孩子，除了桶之外，还有罐、箱、碗等等，在这个环节中，幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。

在最后结束的环节中，我的提问上有些不明确“你们还在哪里见过这些数字”。我是想让孩子回答出类似生产日期、标签、数量等方面的数字，可有的孩子说了些像电话号码、车牌号、楼梯号等。这个问题我应该如何问才能问到我想要的答案上来呢？如果说“你们还在那些商品上见到过这些数字，你觉得这些数字代表的是什么意思？”不知道语言上准确不准确？

在整个活动的准备、设计到开展，才发现原来在模仿名师的一节课也不是个简单是事，把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合自己班里的孩子。我们在模仿中还要有所创新，要有自己的东西，要根据自己班里孩子的特点设计教学环节。然而，不管自己的成功与否，从模仿名师的课当中，还是学到了很多东西的，比如在设计问题上，要有预设，语言上要简单明了。每个环节之后的小结语要怎么说，过度语是如何设计的等等，都要细细揣摩。

幼儿园大班数学《几点钟》教案三篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的《一分钟有多长》大班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《一分钟有多长》大班数学教案 篇1

　活动目标

　1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

　2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　活动准备

　ppt、操作材料。

　活动过程

　一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长：

　（一）谈话导入

　（二）游戏：找朋友

　师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？

　提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？

　（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

　师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）

　二、感知一分钟：

　（一）感受一分钟的长短。

　1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

　2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

　（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）

　（二）体验：一分钟可以做什么

　1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）

　2、请幼儿进行一分钟区域活动

　师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

　小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

　（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）

　（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

　1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

　（1）教师讲解竞赛方法和规则。

　（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

　（3）获奖队员分享经验。

　教师小结：

　时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

　（为孩子创设体验的.机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）

　三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

　1、出示时间表讲解各项内容。

　2、幼儿填表。

　3、展示个别幼儿的计划，交代任务。

　小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。

　（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）

　活动反思

　对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

　对于大班的孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于：

　1、在操作中体验一分钟的长短。

　2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。

　3、体验与同伴合作的快乐。

《一分钟有多长》大班数学教案 篇2

　活动目标：

　1.知道一分钟的长短，了解时间和自己生活、学习的关系；

　2.尝试对自己的游戏结果进行简单分析；

　3.增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。

　活动准备：

　知识准备：幼儿初步认识时钟，学会看整点；

　物质准备：钟表、操作材料：剪圆圈——剪刀、画圆圈的纸；夹珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；写数字——纸张铅笔；运动器械——跳绳、篮球。

　活动过程：

　开始部分：谈话导入，引出主题

　提问：你们在幼儿园生活了多长时间？（你们每个人入园的时间不一样，最长的已经三年了，这么长时间啊！）

　你们还有几个月就要毕业了？你们喜欢幼儿园吗，快要毕业了你的心情是什么样的？

　小结：三个月的时间很快就过去了，你们要抓紧在幼儿园的时间，不要浪费每一分钟的时间。那你知道一分钟有多长吗？60秒又有多长呢？

　基本部分：

　1. 出示钟表，幼儿初步感知一分钟的长短

　（1）出示钟表，幼儿观察分针和秒针的变化。

　师：认识过时钟吗？时钟上都有哪些指针？

　谁走的最快？秒针走一圈是多长时间？

　小结：秒针走一圈、分针走一格就是一分钟。

　（2）师：刚才我们静静的等待的时候，你们觉得一分钟长还是短？

　一分钟可以做哪些事情？比比看，一分钟到底可以干什么？

　2.幼儿计时比赛，感受一分钟的长短。

　（1）拍球比赛，感受一分钟的长短。

　提问：一分钟时间两位小朋友拍了多少个球？为什么他们两个人拍的数量不一样？

　小结：同样是一分钟小朋友排球的数量不同，所以我们要多练习本领变得更能干。

　3. 幼儿动手操作，感受一分钟能做的事情

　（1）师：“我们刚才说了那么多一分钟可以做的事情，你们想不想来试一试？”

　（2）教师介绍操作内容：剪纸、夹珠子、拼插、写数字

　（3）提示操作规则：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停止，看看大家一分钟能干什么？

　（4）幼儿操作，教师计时

　4. 展示操作结果，交流讨论

　（1）讨论：为什么小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的却没有做完？

　（2）小结：一分钟很短，做事情要认真，才能做得又快又好。小朋友只要抓紧时间，珍惜每一分钟，就能做很多事情。

　结束部分：讨论珍惜时间的办法。

　师：时间很宝贵，小朋友们应该怎么做呢？

考 网我整理了幼儿园大班数学《几点钟》教案三篇，希望对你有帮助!

《几点钟》1

活动名称：几点钟（数学）（2课时）

活动目标：1.认识时钟，了解钟面的主要结构。

2.学习分辨分针和时针，并了解它们之间的运转关系。

3.学习正确地辨认整点和半点，并会记录。

活动准备：1.幼儿用书、挂图。

2.可拨动指针的时钟教具。

3.各种形状的时钟。

4.制作时钟的材料和工具。

活动过程 个性化的修改

1.闹钟的铃声导入，吸引幼儿活动兴趣。

教师：老师今天带了一个会叫的神秘宝贝，你们想知道这个神秘宝贝是什么吗？

2.认识时钟，知道时钟的用途。

（1）教师：谁知道，闹钟是用来做什么的？还有什么也可以告诉人们时间呢？

（2）教师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有一个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间，人们学习、工作、生活都离不开时钟。

3.认识钟面的结构。

（1）教师：小朋友，你们认识时钟的点数吗？仔细观察钟面，说说你发现了什么？两根指针一样长吗？钟面上有几个数字？这些数字是怎么排列的？

（2）教师小结：钟面上有两根指针，长的叫分针，短的叫时针。钟面上有12个数字，数字从1开始按从小到大、顺时针方向排列。

4.认识整点，了解时针与分针之间的运转关系。

（1）幼儿观察并动手操作发现其规律。

（2）游戏：我拨时间，你表演。巩固对整点的认识。

5.操作幼儿用书，并完成练习。

（1）教师把挂图上有指针的钟面剪下来，请幼儿说一说，每个钟面表示的是几点钟。

（2）教师：看挂图，说一说米米在什么时间做什么事情呢？

（3）幼儿操作后，教师在挂图上展示答案，还可以再引导幼儿说一说自己在什么时间分别做了什么事情。

（4）教师还可将挂图上无指针的钟面 图卡剪下，让幼儿练习画指针位置。

《几点钟》2

活动目标：

1、 喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半

2、 建立时间概念，感受时间的不可逆性。

活动准备：1、示范大钟一个 2、幼儿人手一个小钟

活动过程：

一、谜语导入活动：

小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗？（会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。）

二、出示时钟，认识时钟

1、（出示时钟）小朋友看这是什么？你们家里都有时钟吗？你还在什么地方看见过时钟？他们是什么样子的？为什么那么多地方要用到时钟？时钟有什么作用？

教师小结：时钟和手表都是计时工具，他可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。

2、请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么？（12个数字和针）那这三根针一样吗？

教师小结：这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。

3、 教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上？（12点）今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密？教师反复操作，幼儿回答。

教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

三、认识整点和半点：

1、 认识整点：

请幼儿看钟面：（分针指在数字12上，时针指在数字3上）提问：小朋友，现在是几点？你是怎么知道的？（整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点）

（幼儿操作）早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。

2、 认识半点：

在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点？幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学。

教师小结：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上。半点时，时针指在两个数的中间，分针总是指在数字6上。

四、幼儿游戏：老狼老狼几点了

《几点钟》3

活动目标

　1、感受时钟在人们生活中的用途。

　2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

　3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

　活动准备

　1、时间的若干

　2、各种各样的小钟(幼儿自带，做钟表展览用)

　3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型

　4、1-12的数字头饰

　5、老狼头饰及音乐磁带

　活动过程

　一、了解时钟在人们生活中的用处

　1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。

　2、感受钟对人们的用处，

　老师：你家里有没有时钟?你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?

　小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。

　二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。

　1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟!我们一起来仔细的看看它们是什么样子的?钟面上有什么?

　2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。

　3、说一说：

　(1)、它们的钟面上有什么?(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字)

　这些数字是怎样排列的?哪一根针是时针(分针、秒针)?

　(2)、这些时钟是一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同)你最喜欢哪一个?

　--为什么会有这些呢?如果没有会怎么样?(幼儿自由想象)

　三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。

　(1)让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

　老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?请你认真的想一想，做一做。

　(2)教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

　老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)

　老师：时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

　(3)师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

　老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗?那你们把它的小秘密都记在心里了吗?能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)

　四、游戏：分针带着时针转。

　方法：12名幼儿自由选择1-12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。

　五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。

　方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了?”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。

　活动延伸

　老师把事先准备好的时间放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了?”的游戏。

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