小学三年级语文《礼物》知识点、教案及教学反思

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#三年级# 导语《礼物》这首诗歌，通过亲人送我的种子、小鸡、手表、让同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。以下是 整理的小学三年级语文《礼物》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《礼物》知识点

　字：粒、懂、渐、套、绵

　词：发芽、生命、手表、跳动、奇妙、精彩、期盼、滋润

　重点句子：

　1、种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。

　2、看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。

　3、看着指针不停地跳动，我懂得了时间。

　4、品读着那些奇妙的知识和精美的，我懂得了世界的博大和精彩。

　5、小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我幼小的心田。

　主要内容：

　《礼物》这首诗歌，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、让同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。

篇二小学三年级语文《礼物》教案

　一、教材分析：

　《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。

　二、学生分析：

　学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。

　三、设计理念：

　新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。

　四、教学目标：

　1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。

　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。

　3、懂得礼物的'含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

　4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。

　五、教学重点：

　随文识字，认识生字9个。

　正确、流利、有感情地朗读课文。

　六、教学难点：

　有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。

　仿照课文前四段写一段话。

　七、课前准备：

　1、生字卡片。

　2、收集的有关亲情的文章或诗句。

　八、教学时间：2课时

　九、教学过程：

　第一课时

　（一）启发谈话，导入新课。

　1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）

　2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。（板书课题）

　（二）初读课文，了解内容。

　1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。

　2、同桌互读互评，然后再读课文。

　3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。

　（三）再读课文，初步体验。

　1、默读课文，在不理解的地方做上记号。

　2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。

　3、小组汇报学习结果。

　（四）品读课文，体会发现。

　1、读一读：

　（1）自由读文，想象诗歌描写的画面。

　（2）小组朗读，并派代表在班上读。

　（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。

　2、说一说：

　（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？

　（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？

　（3）让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。

　（4）你觉得家人对你还会期待些什么？

　3、背一背：

　鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。

　（五）仿写诗歌，积淀语言。

　1、师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？

　2、师生交流。

　3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。

　4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。

　5、学生自由作诗。

　6、评选班级“小诗人”。

　（六）作业超市，自主选择。

　任选以下两项作业内容，独立完成。

　1、摘抄喜欢的词语和句子。

　2、读一读，背一背诗歌。

　3、收集的有关亲情的文章或诗句。

　第二课时

　一、朗读课文。

　二、交流资料。

　交流收集的有关亲情的文章或诗句。

　三、学习生字。

　1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）

　2、抄写文中好词（7页抄一抄）

　3、选用抄下的好词造句。

　四、指导书写。

　1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画

　2、写字。注意把字写端正。

　五、布置作业：

　1、抄写生字词3遍。

　2、背收集的有关亲情的文章或诗句。

篇三小学三年级语文《礼物》教学反思

　这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。我认为教学这篇课文要使学生掌握三点：

　一是学会课文是的生字词，能分角色朗读课文

　二是了解独幕剧的特点，学会阅读剧本（或演剧本）

　三是学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格

　下面我就简单谈谈我的教学感想：

　一是引导学生把他们先当作普通课文来读，然后多种形式的阅读，让他们读懂内容，我认为这是最重要的。而对内容的理解还需要老师推荐一些当今的文章，因为借古看今有利于学生思考的形成。不管怎么说，把剧本读熟并且把文章背诵下来才是最重要。怎么背诵？首先要引导学生认识三个人物有什么不同，抓住不同背起来就简单了；其次是引导他们按顺序来背，即文章的先后顺序非常清晰。

　二是进入排练状态，让学生尝试“台下三年功”，也就是每天找个时间，让学生排练，每次排练老师少鼓励，多挑毛病。以至达到他们满意再演出。

　三是把演出与写作结合，引导学生用自己的大脑来写。当然这一课的写作训练方式很多。比如让学生自己分析，如何看待公仪休？如何看待子明，子明是什么样的人？你喜欢那位管家吗？那位管家的主人是什么样的人？还可以把剧本改写成记叙文。当然也可以引导学生把以前学过的文章改写成剧本。一个人来改也行，分小组来改也行。

　我个人认为，经过这样的教学，学生对剧本的感觉应该与以前不一样吧。

小学三年级语文知识点

孟子是孔子之孙子思的再传*。

　“孔孟”——孔子和孟子

　“亚圣”——孟子

　“四书”——《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称。

　“五经”——《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

　2、战国四公子：

　信陵君——魏无忌

　孟尝君——田文

　平原君——赵胜

　春申君——黄歇

　3、《列子》——《冲虚经》

　作者：列子（列御寇）

　道家学派代表作品（道家其他代表人物：老子、庄子）

　名篇：愚公移山、伯牙绝弦、杞人忧天

　1．《我们的民族小学》作者是吴然。本文用“情”字贯穿全文，抒发了作者自豪与赞美的情感。这是一所边疆的民族小学。学生来自不同民族，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的，在家在一起快乐地学习、游戏。

　2．我知道我国的少数民族都有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、纳西族和白族。

　3．《金色的草地》的作者是苏联作家普里什文。描写了“我”和弟弟经常在草地上玩耍，“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。《金色的草地》通过对这两个发现的描写表现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

　4．《爬天都峰》的作者是黄亦波。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。《爬天都峰》向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。这篇课文按照事情的发展顺序来叙述的。运用夸张的手法，描写天都峰的高耸、险峻。（峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！这两句话运用了夸张的手法）

　5．天都峰是闻名天下的黄山的主峰之一，文中写天都峰时，突出了它高耸和险峻的特点。“我”和老爷爷都会从别人身上吸取力量，所以才爬上了天都峰。

　6．“蓬头稚子垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这是诗人胡令能的作品，描写了一个小孩子开始学习钓鱼时的专心致志的情景。

　7．《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文通过语言和行动来提示人物的内心世界，展现事件的发展进程。

　8．想为高尔基拍照的小男孩，把一个小纸团从窗外扔给他，结果一切准备停当，却发现自己没带胶卷。

　9．《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

　10．高尔基是前苏联伟大的文学家发表了《童年》、《在人间》等多部小说和散文诗《海燕》。

　11．《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。

　12．李四光摘掉了“中国贫油”的帽子。

　13．《我不能失信》这篇课文赞扬了小宋庆龄诚实守信的可贵品质。本文按照事情的发展顺序来叙述的。

　14．读了《闻鸡起舞》这个故事，我知道它讲的是祖逖的故事，“闻鸡起舞”的意思是：听到鸡的叫声就起来练武，比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，最终获得本领。

　15．学习了第二单元后，我认识了尊重、爱护孩子的列宁，高尔基，勤于思考、善于动脑的李四光和诚实守信的宋庆龄，其中给我印象最深的是李四光，因为他有着勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。另外，宋庆龄给了我很大启示：做人要诚实守信。

　16．聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）

　17.世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）

　18.任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

小学三年级语文知识点篇一

　动宾短语：

　带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受

　散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹

　震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领

　练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天

　充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂

　振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟

　走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣

　绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向

　回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝

　发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门

　阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、欣赏玩具

　观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师

　研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬

　感受文化、开展活动、了解文化、参加建造

　减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案

　吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条

　长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋

　挡住视线、遮住天空、穿过树梢、 积满白雪

　没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带

　发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐

　倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位

　伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪

　讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功

　试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯

　涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封

　打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠

　捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号

　采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖

小学三年级语文知识点篇二

　多音字：

　似shì（似的） sì （似乎）

　 相 xiānɡ（相逢） xiàng（照相）

　发fā （发现） fà （理发）

　 散 sǎn（散文） sàn（散步）

　卷 juǎn（胶卷） juàn（试卷）

　 当dànɡ（停当）dāng（当时）

　磨mò（磨坊） mó（磨刀）

　藏cáng（躲藏）zàng （西藏 ）

　扇 shàn（扇子 ）shān（扇动）

　尽jǐn（尽管 ） jìn（尽力）

　几jī（几乎）jǐ（几个）

　坊fánɡ（磨坊）fānɡ（牌坊）

　闷mēn（闷热）mèn（烦闷）

　 调tiáo（ 调节）diào（调动）

　看 kàn（看见）kān（看守）

　倒 dào（倒水）dǎo（倒下）

　爪 zhǎo（爪牙）zhuǎ（鸡爪 ）

　参cān（参加 ）shēn（海参） cēn（参差不齐）

　落là（丢三落四）luò（落叶）lào（落枕 ）

　处 chǔ（处理）chù（到处）

　给gěi（给你） jǐ（给予）

　担dān（担心）dàn（扁担）

　晃 huǎng（明晃晃）huàng （摇晃）

　朝zhāo（朝阳） cháo（朝代）

　好 hǎo（好人）hào（爱好）

　假jiǎ（假装）jià （放假）

　卡 qiǎ（关卡 ）kǎ（卡 片）

小学三年级语文知识点篇三

　近义词：

　突然（忽然） 大致（大概） 试验（实验） 渐渐（缓缓、慢慢）

　创造（发明）不得不（只好） 欣赏（观赏）马上（立即）

　鼓励（鼓舞） 依然（仍然） 使劲（用力） 观察（打量）

　似乎（好像） 引人注目（惹人注意） 旅行（旅游）

　专门（特地） 研究（钻研） 迎候（等候）

　骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）

　反义词：

　粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底

　低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信

　异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮

　内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱

　准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送

　轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明

　辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬

　果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚

　丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽

　淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡

　浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松

　长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败

　难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三

　激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困

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