幼儿园中班音乐公开课课件【三篇】

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幼儿园中班音乐公开课课件：《雪花和雨滴》

　活动目标：

　1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　2、借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　活动准备：教学挂图、教学CD。

　活动过程：

　1、学唱歌曲第一段。

　教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

　教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

　教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

　教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

　教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

　2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

　教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小，请你们看看他们与第一段的小有什么不同的地方。

　教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

　幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

　教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

　活动延伸：

　在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

　一、活动目标：

　1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

　2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

　3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

　二、活动准备：

　1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

　2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验

　三、活动过程：

　（一）导入：

　做律动入场。（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）

　（二）过程：

　1、听录音：

　（1）"沙沙沙"小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。"

　（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的

　（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了

　2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

　3、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）

　4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！（看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"

　5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

　6、教师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌比赛。

　7、启发幼儿进行创遍第二段歌词

　（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）

　（2）"小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？"（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------

　8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

　老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？（跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。）

　9、学唱歌曲：

　(1)师弹钢琴，幼儿和教师一起唱

　(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？

　(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)

　10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

　三、结束：

　好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

　四、活动延伸：

　美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。

　

幼儿园中班音乐公开课课件：葡萄牙舞

　活动目标：

　1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。

　2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

　活动准备：音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的、黑板、图形谱

　活动过程：

　一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。

　二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）

　1、欣赏音乐。

　提问：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？

　2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）

　师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

　三、听故事。

　有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。

　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　1、出示两段纸做的道路的。

　教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数？

　教师拿着丫丫的在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

　2、拉拉是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）

　3、出示两座山的。

　教师提问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山还要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

　3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。

　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——走路——钻山洞——走路），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

　5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？

　这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为（欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——）这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。

　教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。

　6、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发现这个国家的房子很奇怪，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。

　（出示房屋的）

　7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。

　教师示范动作（钻门——走路——钻门——走路），并和孩子一起表演动作。

　五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的走图形谱。（放主旋律音乐两次）

　2、小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）

　3、老师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）

　4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。（放完整音乐）

　5、渗透德育教育。

　最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教师提问：丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说什么？我们应该向丫丫学习什么？教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。

　《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成，沉稳而又欢快，象士兵在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成，急促而欢快，每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来昂首挺胸走路。

　

幼儿园中班音乐公开课课件：理发店

　活动目标：

　1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

　2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

　3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

　活动准备：

　1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

　2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

　活动过程：

　一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　二、熟悉歌词，学说歌词。

　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”

　2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　三、熟悉旋律。

　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）

　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

　五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”

中班语言公开课《好朋友》教案

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学公开课教案《图形变变变》，希望能够帮助到大家。

　 一、活动目标：

　1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

　2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

　3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

　 二、活动准备：

　1、电脑、自制课件等;

　2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

　 三、活动过程：

　(一)复习巩固对图形的认识

　1、点击课件--出示圆形提问：这是什么图形?(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。

　(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

　(二)运用图形拼物体

　1、点击课件--出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗?

　2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡--花--房子--热带鱼--机器人)

　(1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?

　(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

　(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

　小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的.图形，用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。"

　教学设想：

　1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。

　2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。

　3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。

　(四)用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏(五)引导幼儿运用物体组合画面讲述故事1、演示多媒体课件 (其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐)

　(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的?

　(2)老师把这幅画编成故事讲述。

　2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。

　3、教师积极评价，活动结束。

　教学设想：

　本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。

　 四、活动延伸：

　1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

　2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

中班语言公开课《好朋友》教案（精选5篇）

　幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品。下面是我为你带来的中班语言公开课《好朋友》教案，希望对你有所帮助。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇1

　活动目标

　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

　教学重点、难点

　重点：

　1、仿编童话中对话式的语言。

　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　难点：

　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　活动准备

　1、童话内容形象一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

　2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　活动过程

　一、开始部分：

　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好!”

　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

　(教师出示童话配套形象。)

　二、基本部分

　(一)配对

　1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?”(幼儿集体回答)

　2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?”(集体回答)

　3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

　(二)欣赏童话，理解内容

　1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”

　(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

　2、“我们给小客人找对朋友了么?”

　3、哪些小客人找对朋友了?

　为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

　为什么桌子和椅子是一对好朋友?

　为什么钥匙和锁是一对好朋友?

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

　4、谁和谁不是一对朋友?

　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?

　(出示画有蓝天白云森林草地的风景一幅)

　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

　(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

　(1)“好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?”

　(2)“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

　2分角色讲述。

　“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”(幼儿分组讲述故事一遍。)

　(四)出示另一组，幼儿操作配对，仿编童话。

　1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?”

　(教师出示第二组)

　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”

　(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

　3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”

　三、结束部分

　1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

　2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　活动准备：

　1、歌曲《找朋友》

　2、已与同伴一起做过游戏

　活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇3

　活动目标

　1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话 。

　2、能安静倾听他人表述，并做出判断。

　活动准备

　(一)经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。

　(二)材料准备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的)。

　活动过程

　一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。

　(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?

　(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。

　二、师范介绍游戏的玩法。

　(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。

　(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。

　(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒!

　三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的，组织幼儿玩游戏好朋友。

　(一)逐一播放，请个别幼儿讲出上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。

　(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的'话是否符合逻辑。说的正确，大家一起说：对对对，点个赞。

　3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是中的动物，一是相关联的事物。

　4、同一张，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树.....

　四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的，拓展游戏。

　1、逐一播放，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和中物品关联的事物，再联系起来说一句话。

　2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。

　五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。

　1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。

　2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物。

　活动延伸

　游戏活动：在语言区提供不同内容的，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇4

　设计意图：

　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。

　教案目标：

　1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述。

　2、在配对、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

　3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

　4、培养幼儿初步的环保意识。

　教案准备：

　知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

　物质准备：中涉及的事物及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。

　动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。

　教案过程：

　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”

　二、引导幼儿操作，进行童话教学。

　1、幼儿操作活动“给配对”，教师观察了解幼儿操作情况。

　师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”

　2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应）

　（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？

　（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）

　（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？

　你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）

　3、教师小结，欣赏。

　（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”

　提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？

　（2）集体看图讲述一遍。

　4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？

　三、音乐“找朋友”，结束活动。

　师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作吧！”

　活动延伸：

　观察日常生活中还有那些东西息息相关。

　中班语言公开课《好朋友》教案 篇5

　活动目标：

　1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。

　2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

　3.形成热爱自然、保护动物的意识。

　4.萌发对文学作品的兴趣。

　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　活动准备：

　茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等。

　活动重点难点：

　活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。

　活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

　活动过程：

　1.出示（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。

　师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？

　2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。

　1）教师朗诵第一部分。

　（从开头至“雨鞋说：对” 提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？ 桌子对椅子说什么？椅子怎么说？ 锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？ 雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？

　小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。

　2）讨论理解诗歌主题。

　提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？

　小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。

　3）教师朗诵第二部分诗歌。

　提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？

　小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。

　3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

　4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

　5.拓展想象，积极表达。 提问：还有谁和谁是好朋友？

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