家禽和飞禽小班教案

网上有关“家禽和飞禽小班教案”话题很是火热，小编也是针对家禽和飞禽小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　活动目的：

1、通过分类，让幼儿掌握家禽和飞禽的的不同特征，并理解家禽和飞禽的概念。

2、发展幼儿比较、分析、概括能力。

活动准备：

动物卡片若干张，动物的家背景图

活动过程：

1、激趣导入

以幼儿喜爱的唐老鸭形象引出课题，设置悬念，导入课题。

2、观看，引导幼儿根据动物的特征进行分类

（1）小朋友，如果你是唐老鸭你会怎样给动物分类？

幼儿自由讨论，教师根据动物的不同特征给动物进行分类。

（2）幼儿分组操作，尝试给动物进行分类

（2）各组幼儿互相交流分组的理由

3、引导幼儿总结概括动物的特征，形成概念

4、幼儿操作动物，进行分类调整。

5、引导幼儿根据以往知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿家禽和飞禽的有关知识

6、游戏：“动物找家”

活动延伸：

观看VCD《动物世界》，进一步丰富幼儿的有关知识。

幼儿园小班科学活动教案

小班社会活动：温馨家园

活动目标：1.知道常见的小动物的家。

2..知道一些简单的保护小动物家的方法。

活动准备： 活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1.师：小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？（家里）那你们的家在哪里呢？你们喜欢自己的家吗？小朋友都有温暖可爱的家，动物们是不是也有自己的家呢？谁来说说你知道的小动物的家在哪里呢？

2.让幼儿说出自己知道的动物的家，如森林是狮子的家。。。。。 小结:小朋友们真棒，原来森林，草地，小河，沙漠都是小动物的家啊。 二、出示动物，了解有哪些小动物

1.师：刚才老师收到了大象伯伯的来信，这封信是寄给小朋友的。我们一起看看大象伯伯都在信封里有什么？（教师打开信封） 2.“哇，是什么小动物啊？”（小鱼，小鹿，小鸟） 3.看看信封里还有什么？（一封信，一幅图画）

是的，一封信，小朋友们不认识字，老师来读给你们听好不好？（好）

大象伯伯在信中说：亲爱的小朋友们，你们好，我是大象伯伯，听说小朋友们特别聪明，大象伯伯也很喜欢你们，今天大象伯伯想请小朋友帮一个忙，小鱼，小鸟和小鹿，它们在玩耍的时候迷路了，找不到家了，请小朋友们帮它们找一找家好吗？ 4.小朋友你们愿意帮大象伯伯吗？（愿意）

小结：小朋友真乐于助人，大象伯伯会感谢小朋友的 三、出示环境的，帮小动物找家

1.师：小朋友们看看，你看到了什么（森林，树，小河。。。。），里面有小鸟的家？是哪里？（小请幼儿完整的说大树是小鸟的家，再请幼儿将小鸟的放到对应的位置）

小鸟的家找到了没有？什么是它的家？（让幼儿说完整：大树是小鸟的家） 小鸟的家找到家了，还有哪些小动物没有找到家？（小鱼，小鹿） 我们帮小鱼找家吧，看看小鱼的家在哪里？（同上） 。。。。。。 小鹿同上。。。。

小结：小朋友们帮小动物找到温暖的家了，大象伯伯不用再担心呢，老师替大象伯伯谢谢小朋友们，小朋友们为自己鼓鼓掌。 四、保护动物 小鱼：“呜呜………..”

师：小朋友朋友们听，什么声音？是谁在哭呢？（小鱼） 它为什么哭呢？我们来问它们好不好？

小鱼：“呜呜，我的家在小河里，以前那里很干净的，可是现在因为人类乱排污水现在我的家又脏又臭，我都不能呼吸了，我没有家了“

师：小鱼真可怜我们帮帮它，怎么保护它的家呢？（不乱扔东西，不乱排污水到小河里）

同上（乱砍伐树木，让小鸟有温暖的家）

小结：我们要保护小河，树木，这样才能保护小动物们，让他们有温暖的家，小朋友们能不能做到？

结束语：今天给哪些小动物找家了，小鱼，小鸟，小鹿，他们的家在哪里呢，大树是小鸟的家，小河是小鱼的家，森林是小鹿的家。小朋友真聪明都记住了，那的回家的时候小朋友还可以想想还有哪些小动物有自己的家呢？它们住在哪里呢？

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案4篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、观察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。

　2、知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。

　3、培养幼儿爱护小动物，爱护大自然的情感。

　 活动准备：

　 1、多媒体课件《动物的家》

　2、山林，土壤、草丛、水的大挂图

　3、各种小动物的头饰

　 活动过程：

　1、观看课件，并思考：

　（1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称

　（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？

　2、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。

　3、学习按动物的居住场所进行分类。

　如：山林——狮子，老虎，熊猫等。

　土壤——蜗牛，蜈蚣等

　水——鲨鱼，鱼，虾等

　4、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。

　5、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿讨论：

　“如果小动物们失去了家，会怎么样？”

　——动物失去场所，会面临死亡。

　——所以要保护大自然，保护小动物们的家，让小动物们生活得开开心心的。

　6、参与操作课件中的交互式游戏，指出哪些做法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，及时进行制止。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。

　2、尝试用记录表的方式表现实验结果。

　3、对科学活动感兴趣，有探究的欲望。

活动准备：

　1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。

　2、白醋、水、蜡笔若干。

活动过程：

　一、谈话引起兴趣。

　1、出示鹌鹑蛋T：小朋友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）

　2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）

　二、做实验。

　1、区分水、醋，贴标志。

　①T：到底这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！

　②T：你们的掌声真热烈，一下子就请来了两个朋友，可是，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）

　③T：告诉你们，这里面一个是水，一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下？（引导幼儿闻一闻，区别水和醋）

　④T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。

　我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。

　⑤贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对。

　2、猜一猜。

　①反馈幼儿判断情况。

　T：你用了什么方法来判断的？

　T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）

　②介绍统计表T：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。

　③幼儿猜想记录。

　T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

　3、做实验，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。

　T：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口仔细的观察它们，你发现了什么？

　T小结：我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。

　4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。

　①T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）

　②T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发现了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）

　③做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发现水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）

　④将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录情况。

　5、小结：

　鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！

　三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教育孩子保护牙齿。

　小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。

活动延伸：

　大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再仔细地观察，看长时间在白醋里到底能不能变成这样，好吗？

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。

　3、初步了解其特性。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　 活动准备：

　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。

　 活动过程：

　1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

　2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的`，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

　3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。

　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　 活动延伸：

　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

　 自我评析：

　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。

　 教学反思：

　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。。

　2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。

　 活动准备:

　1、课件：两只青蛙

　2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

　3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

　 活动过程：

　 1、情景导入，幼儿欣赏课件

　——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。）

　——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？

　——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？

　——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

　——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？

　——最后他们玩得开心吗？

　 2、欣赏配乐故事

　教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地欣赏故事。

　 3、幼儿扮演角色

　幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

　 4、活动延伸

　——在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

　——在以后的日常生活中，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴。

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