一年级语文上册《比尾巴》的教案

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　 教学目标

　1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

　2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

　3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。

　4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

　 教学重点

　指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。

　 教学难点

　理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。

　 教学准备

　录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁，一个稍长)、小黑板、生字卡片。

　教学时间两课时

　 教学过程

　 第一课时

　 一、谈话导入新课。

　自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些什么动物?看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)

　wěi babǐ

　仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比)

　领读课题，齐读课题：6．比尾巴。

　 二、初读课文，了解课文内容。

　1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。

　2. 各自轻声读儿歌。

　3. 检查生字的读音。

　shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

　谁的长好像猴子 松鼠 扁

　4. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)

　5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?

　过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。

　 三、细读课文第一节。

　1．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长?

　师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬。

　(领读两遍)

　理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的`尾巴)

　领读，指名读，齐读。

　2．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短?

　提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?

　3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。

　强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)

　引说谁的尾巴好像一把伞?就是——

　4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

　 四、细读课文第二节。

　1. 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?(对，长和短，比较就能看出来了)

　2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)

　3. 指导朗读理解o。

　①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴）

　②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?

　生：谁的尾巴长?师：猴子

　师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。

　③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)

　教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。

　第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。

　师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)

　④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。

　⑤放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。

　⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。

　⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子?

　⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。

　⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。

　⑩分角色朗读第一、二节。

　 五、学习三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

　1．放录像，同桌的学生练习提问并回答。

　2．指名同学回答。

　 六、识记部分生字字形。

　1．划出生字，各自读读，记记字形。

　2．出示卡片学习生字。

　的：分析结构，教学白字旁，书空左半部分。读词；谁的、猴子的。

　巴：有几笔写成?范写“巴”。读词；尾巴、嘴巴。

　把：“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、一把剪刀。

　长：范写，长有几笔写成?指名分解笔画。

　 七、复习巩固。

　1．自由读读，记记字音、字形。

　2．抽读生字。

　3．做“找朋友”的游戏。(四个字、四个音节)

　 第二课时

　 一、复习检查。

　1．抽读卡片：长、的、巴、把。

　2．指名读课文第一、二节。

　 二、细读课文第三节。

　1．出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。

　2．指名读，领读，齐读。

　 三、细读课文第四节。

　1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；(放录像)公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。

　2．第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。

　3．谁的尾巴扁呢?(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。

　4．放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。

　5．课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。(圈出重音“鸭子”，划出连线)

　6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。

　7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?(眼睛)对，我们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状花纹有哪些颜色。

　出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。

　指名说句话，谁在后面再加上一句话?

　师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。

　指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。

　8．分男生、女生朗读第三、四节。

　 四、有感情地朗读全文。

　 五、总结：

　这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。

　 六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。

　过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。

　1．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。

　2．提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后问的后答。

　3．同桌讨论。

　4．指名学生编儿歌《比嘴巴》。

　 七、识记部分生字。

　1．划出生字，自学，巧记字形。

　2．出示卡片，检查自学情况。

　公：教学八字头，下面有几笔?

　鸡：左边有几笔?教学右边的鸟字旁。

　鸭：把“鸡”的左边“又”换成“甲”就是鸭，一齐书空左边的“甲”。

　 八、巩固复习。

　1．看黑板，记字音和字形。

　2．抽读生字。

　3．猜字游戏．

　 九、指导书写：公鸡鸭日把的长

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案《比尾巴》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计意图：

《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。

活动目标：

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

3、熟诵儿歌。

4、了解儿歌的含义。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点：

1、了解动物尾巴的特点。

2、熟诵问答歌。

活动准备：

1、课件。

2、动物尾巴头部、尾部头饰。

3、儿歌《找朋友》。

活动过程：

1、利用游戏导入法

问：（1）、小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你们有尾巴吗？那你们知道谁有尾巴？

（2）、小动物们有尾巴可高兴了！今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢？

2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。 （插入动物声音视频）

3、出示课件：请幼儿观察课件中，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。（插入课件视频《比尾巴》儿歌。）

5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

6、朗诵问答歌。

（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。

（2）、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的.趣味性。

（3）、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

活动延伸：

让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。插入课件《动物手影视频》

小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗？幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴）。

课后反思：

《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。

在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式（男生女生对答、师生对答…）变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。

孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长！

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