《大和小》幼儿园小班教案

网上有关“《大和小》幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对《大和小》幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的《大和小》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《大和小》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。？

　 活动准备：

　大猫和小猫的头饰、皮球、大箱子、小箱子各一个

　 活动过程：

　一、激趣导入：感知球的大小

　老师最近发现咱们班的小朋友特别能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁愿意帮助老师？（出示一大一小两个球，并出示两个小盒子）请两名小朋友到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题"大和小"。

　二、变魔术：感知物体大小

　现在老师要变魔术啦！看哪个皮球不见啦？小朋友闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开眼睛，看~咦！哪个皮球不见啦？（反复进行）

　实际操作，感知物体大小

　现在老师和小朋友一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。

　请幼儿说出老师的手大，我们的手小。

　出示实物让幼儿感知物体的大小（大小杯子；大小手套；大小桌子等）

　三、玩游戏：超级比一比

　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？

　四、玩游戏：大猫和小猫

　1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。

　2、游戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。

　五、游戏：小兔子回家

　皮球宝宝今天出来玩，可是忘记了回家的路，你们能把他们送回家吗？小朋友每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送错了皮球宝宝们会伤心的。

　师：现在请小朋友排好队，每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。

　六、结束活动：播放歌曲《大大的小小的》

　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p33页。

　 教学反思

　1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。

　2、环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。

《大和小》幼儿园小班教案2

　 活动目标：

　1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。

　2、认识汉字：大、小。

　3、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。

　 活动准备：

　有过吹气球的经验。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。

　 活动过程：

　一、比比谁吹得气球大

　1、教师：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗?”(想)老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化!”教师演示吹气球(从小变大)

　2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。

　3、展示最大和最小的气球。教师：“哪个气球大?哪个气球小?”幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。

　二、帮树叶宝宝找妈妈

　1、 “小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊?”教师出示大树叶和小树叶，(是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，(一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小)教师出示，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊?”(大) “小树叶下面的是什么字啊?”(小) “我们来和他们打个招呼吧”(大树叶，你好!小树叶，你好!)

　2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀?”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!

　3、 “树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?出示大树妈妈和小树妈妈的。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，(一位树妈妈大，一位树妈妈小)教师出示，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊?”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊?”(小) “我们来和她们打个招呼吧”(大树妈妈，你好!小树妈妈，你好!)

　4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”(大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。)再和幼儿认读汉字大小。

　5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

　三、看谁做得对

　1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗?我们的字宝宝也有家。”?绿房子是谁的家?树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。

　2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。

　3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。

　 活动延伸：

　我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。

　 设计说明：

　1、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。

　2、、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。

　3、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。

　4、在“看谁做的对”游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。

　5、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。

《大和小》幼儿园小班教案3

　这是幼儿园小班数学《大和小》PPT课件教案，小班数学《大和小》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力，通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。适用于大和小相关的教学实践，所属栏目小班数学PPT。

　设计背景：

　这节内容是幼儿小班数学第一课时。

　活动目标：

　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

　2、通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

　3、激发幼儿探索的主动性、积极性。

　4、通过观察能比较出物体的大和小。

　5、寻找发现生活中大小不同的物品。

　重点难点：

　1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

　2、让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　活动准备：

　PPT课件、两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车，一个玩具圈。

　活动过程：

　一、教师启发谈话

　今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?

　二、讲授新课

　1、教师出示一只**的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

　教师再出示一只灰色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

　教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

　2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

　教师出示两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

　3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意准备了两条美味新鲜的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼?让幼儿观察并比较大小。

　4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩?让幼儿仔细观察并比较大小。

　5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送哪只猫，小车送哪只猫?

　三、教师每讲一个小故事，就把呢贴在白板上，并通过这些来总结本节课所学习的内容。

　四、知识拓展

　1、教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

　2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

　教学反思：

　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

《大和小》幼儿园小班教案4

　活动目标：

　1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 。

　2、学习用大和小说一句话 。

　3、体验给猫喂鱼的乐趣 。

活动准备：

　1、大小猫、大小鱼、大小雪花片。

　2、大小篮子、大小盘子。

　活动过程：

　1、导入，引出主题。

　（1）师："今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示） "我们一起同动物客人打个招呼吧！"（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ？

　（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。"（4）师："我们一起大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。

2、通过游戏，认识大和小 。

　（1）师："小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！"（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 ："大雪花片、小雪花片。"（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

　（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。"（5）游戏"方形变变变"。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

　（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？"（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

　3、给猫客人喂鱼吃。

　（1）师扮哭"是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？"幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。

　师："这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？" "我们一起大声的说一遍吧！"（3）幼儿操作，教师观察。

　师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼"（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、迁移提升经验。

　（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！

　（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小

《大和小》幼儿园小班教案5

　 活动目标

　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 活动准备

　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个"池塘"。

　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、干木耳等。

　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　 活动过程

　游戏一：钓鱼

　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓"池塘"中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的.和最小的鱼。

　游戏二：超级比一比。

　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？……

　游戏三：大人和小人

　1、教师讲述故事《大人国小人国》。

　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　游戏四：吹气球

　1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　2．幼儿尝试让气球变大的方法。

　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　3．思考用什么方法让气球变小。

　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　4．幼儿自由地到户外玩气球。

　游戏五：食物变变变

　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　2、提问：怎样使食物变大、变小？：

　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

　 活动延伸

　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、、录音故事)，帮助幼儿初步理解"长大"的概念。

　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从"拔河"可了解力气的大和小、从"独木桥"可比较胆子的大和小、从"大雨和小雨"可体验到声音的大小。

　 活动反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《大和小》幼儿园小班教案6

　 活动目标

　1、通过观察能比较出物体的大和小。

　2、寻找发现生活中大小不同的物品。

　3、能主动参与，在活动中积极探索。

　 活动准备

　1、趣味练习：比较

　2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

　 活动过程

　 一、说一说

　观察

　看看有什么？（衣服）

　你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）

　哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？

　你是怎么知道的？

　（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）

　 二、找一找

　1。请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

　2。请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？

　 三、比一比

　请幼儿观察

　教师：上有什么？（苹果，草莓）

　你喜欢苹果还是喜欢草莓

　——苹果和草莓谁大谁小？

　——小狗和蜜蜂水大谁小？

　——大象和蚂蚁谁大谁小？

　 四、游戏：大的小的

　教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

　为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。

《大和小》幼儿园小班教案7

　 设计思路：

　刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。

　 教学活动设计 活动目标：

　1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

　2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　教具：情境“大熊、小熊来做客”

　大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。

　红气球一个。小红花贴纸若干。

　学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

　 活动过程：

　1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

　出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”

　“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”

　“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”

　“大椅子给谁坐，小椅子呢?”

　“大茶杯给谁，小茶杯呢?”

　2、按大小分类。

　“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”

　介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

　老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”

　“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”

　强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

　请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。

　对做得好的幼儿给予表扬。

　3、玩气球

　出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)

　怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)

　(教师操作，幼儿观察。)

　幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

　“如果你是一只气球，你会怎么变?”

　(请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)

　大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。

　 活动延伸：

　1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

　 教学反思：

　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

小班教案

　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿小班语言教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿小班语言教案 篇1

　活动目标

　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

　活动准备

　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

　2、表演用的道具：

　（1）画有蚂蚁的小若干，并用绳子系上。

　（2）用**绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

　（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

　活动过程

　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

　3、请幼儿说一说看到的是什么。

　（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

　（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

　（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

　（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

　（2）什么菜？

　（3）用什么筷？

　（4）用什么碗？

　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

　最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

幼儿小班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、能理解诗歌内容并学会朗诵

　2、结合已有经验进行诗歌创篇

　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言

　 活动准备：

　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的的

　 活动过程 ：

　1、请小画家出场，出示电脑课件

　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）

　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？

　丰富词汇：美丽

　3、幼儿学习朗诵诗歌

　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

　2）幼儿随教师朗诵

　4、师：如果你是画家，你会画什么？

　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法

　 活动延伸：

　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。

幼儿小班语言教案 篇3

　活动名称： 故事《交换》

　目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处

　2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小六幅。

　关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　活动环节

　环节任务操作要点

　出示

　引起兴趣

　1、出示图一、图六引起兴趣

　一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？

　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。

　理解故事解决关键

　1、看图听故事一遍

　2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）

　（2）它跟谁交换的？

　（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？

　3、看图听故事第二遍

　幼儿学说短句

　（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。

　（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。

　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

　4、小结

　兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？

　师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。

　1、游戏：交换

　游戏练习

　你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

　幼儿游戏

　2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。

幼儿小班语言教案 篇4

　一.活动目标

　理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

　丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

　喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

　二.活动重难点

　1. 活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

　2. 活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

　三.活动准备

　教学挂图，头饰。

　动物(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

　四.活动过程

　1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。

　师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?

　教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。

　2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

　提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

　教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来，老师回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”

　3. 教师边操作边示范朗诵儿歌。

　提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿：歇歇脚)

　提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿：慢慢跑)

　提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿：快快逃)

　教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

　4. 幼儿完整地欣赏儿歌。

　教学反思：教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要安静地倾听、欣赏儿歌。

　5. 讨论：这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?

　小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

　6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

　(1) 教师边做动作边示范朗诵。

　(2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

　教学反思：这环节据我观察，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都

　感受儿歌的诙谐与幽默。

　五.结束

　游戏活动：造桥。

　幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

幼儿小班语言教案 篇5

　 一、教学目标：

　1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

　2、学习动词：游、跳、走。

　3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

　 二、教学准备：

　1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

　2、小鸡、小鸭和小兔子的

　 三、教学过程：

　（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

　（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

　1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

　出示小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”

　幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

　“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”

　学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”

　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”

　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”

　学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’

　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

　2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

　③、学念诗歌。

　a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。

　b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。

　3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。

　“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）

　“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）

　（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

　附诗歌：

　谁最羞

　小鸡，跟着妈妈，走！走！走！

　小鸭，跟着妈妈，游！游！游！

　小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！

　小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！

幼儿小班语言教案 篇6

　 活动名称： 好玩的香蕉

　 活动目标 ：

　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

　2.发展幼儿的想象力和表达能力。

　 重点和难点：

　1.引导幼儿能发挥想象。

　2.将想象结果用语言和动作表现出来。

　 活动准备：

　1.香蕉若干。

　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。

　 活动过程：

　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

　二、想象活动

　1.这香蕉会变戏法，你们信不信?

　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?

　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?

　三、分享

　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)

幼儿小班语言教案 篇7

　活动目标：

　1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

　活动重点：

　区分物体的大小、颜色。

　活动难点：

　根据大小和颜色进行配对。

　活动准备：

　1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

　活动过程：

　一、学念儿歌《大床和小床》

　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?

　2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

　3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?

　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

　二、欣赏故事《熊大大和熊小小》

　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。

　2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》

　3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

　三、玩一玩

　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

幼儿小班语言教案 篇8

　 教案一：

　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的、反思：

　捋清教学思路

活动目标：

　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　2、感受想象游戏的快乐、有趣。

　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡，直接引入主题。

　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？

　2、提问：

　1）你吹过泡泡吗？

　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）

　：原来，我们一般吹出来的'泡泡是圆形的。

　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！

　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　1、——吹绵羊（讲述前半句）

　2、——吹小企鹅（完整讲述）

　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）

　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

　1、完整欣赏故事

　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？

　3、：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

　试上反思

　试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

　试讲反思

　1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx

　2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

　3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。

　 教案二：

　活动目标

　1、借助故事情境引发快乐想象。

　2、能用简单的语言表达自己的想象。

　3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

　 活动准备

　1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

　2、动物图像若干、动物贴纸。

　3、一张画好浴缸的全开海报纸。

　活动过程

　一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

　1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

　师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）

　2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

　在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

　3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

　师：“泡泡变成了什么东西呀？”

　师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

　二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”

　1、分享快乐想象。

　师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？

　引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）

　2、交流。

　师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

　3、进行操作活动，表达快乐的想象。

　展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备一点）。

　附故事：

　有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

　小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？难道会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢？

幼儿小班语言教案 篇9

　 活动设计

　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。

　活动目标

　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

　3、感受故事的诙谐、幽默。

　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

　活动准备

　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事四张。

　活动过程

　一、谈话引题。

　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?

　二、完整欣赏故事。

　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

　2、鼠宝宝喜欢猫**的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫**好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

　三、分段理解故事。

　1、教师出示一讲述。

　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

　2、教师出示二讲述。

　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

　3、教师出示三讲述。

　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

　四、教师小结。

　小朋友们你们喜欢猫**的声音吗?猫**的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

幼儿园小班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 一、教学要求：

　1．在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

　2．激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

　3．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

　 二、教学准备：

　1．准备六组道具。

　2．对能力差的幼儿适当进行辅导。

　 三、教学过程：

　 （一）引发兴趣，交代任务

　小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?（六个）对，是六个大萝卜。我知道每个小朋友都会演！所以，今天我们分六组，每个小朋友都参加表演好吗?为了演得更好，我们一起再练习练习。

　 （二）幼儿练习和表演

　1．请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?（有意识请六个能力强的幼儿）小朋友看看他们谁演的好?就给谁拍下照片。（幼儿自愿、自由给演节目的幼儿拍照）

　表演后提问：你们给谁拍了照片?为什么?请拍照的幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

　2．练习难点。

　①练习老公公的动作和语言。

　刚才我给XX小朋友拍了一张照，因为他演的老公公特别好。我们向他学习，一起练习练习。

　练习老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。

　②练习拔萝卜的不同表情。

　“哎！还是拔不动。”讲这句时，两手要摊开，皱着眉头，用发愁的语调讲出。

　“萝卜有点动了，我们再用力拔呀！”讲这句时，眼睛要看着萝卜，表现高兴的神情。

　“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

　3．幼儿分成六组表演。

　老师念出六组名单，要求：

　①幼儿互相商量，自报公议，分配角色。

　②互相化妆，共同布置场景。

　③每人搬自己的小椅子，在自己组坐好，用心看，轮到自己出场时再上场。

　④演完放好自己的椅子和道具。

　两位老师巡回指导幼儿表演。

　 （三）结束

　我们小朋友的本领又大了，又学会了一个表演，可以每天到“小小电视台”去表演。

　提醒幼儿整理好道具，结束。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　能自觉少喝饮料，多喝开水。

　 活动准备：

　桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）；一盆蔫了的小苗；布置展示栏"多喝水身体好"。

　 活动过程：

　1、以谈话形式引入活动内容。

　·提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？

　2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。

　（1）讨论：

　①故事中有哪些饮料参加比赛？

　②谁得了第一名？③小朋友听了故事后应该怎么做？

　（2）小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。

　3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说，小苗为什么低下头？

　4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？

　·小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。

　5、引导幼儿观看"多喝水身体好"展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

　 活动延伸：

　1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

　2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。

小班教案 篇3

　活动目标：

　1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

　活动准备：创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

　活动过程：

　 一、情景导入

　1、 今天我请来了一个新朋友，小猴子。幼儿园小班冬天主题活动教案

　2、 小猴子说：“冬天了，天气好冷呀！”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来？

　3、 小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀？（请幼儿模仿小动物的样子）

　4、 出示小动物吃火锅的场景哎呀，看看谁来吃火锅啦？（2只小猫、1只小狗和1只小兔）原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

　5、 看看，桌子上、锅子里有东西吗？什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀？（放些什么呀？）

　6、 桌子上放着一样东西，是什么呀？原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

　7、 我们来给他们点菜好吗？你看到了些什么菜？

　 二、小动物吃火锅

　1、先给谁点菜？

　2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。

　3、菜都选好了我们给小动物送过去。

　菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听？

　4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗？一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇？几棵青菜？（小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜）

　5、小猴吃香蕉，有几只香蕉？2只。小猴，请你吃2只香蕉。

　6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊？（4根肉骨头）小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

　7、看看有几只小猫？有几条鱼？

　8、两只小猫只有一条鱼，怎么办？谁有好办法帮帮他们？

　我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。

　 三、分享游戏

　1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。

　2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么？

　3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么？

　原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

　 活动反思：

　本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。

　当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸引幼儿的注意力。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事，学说动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”

　2、初步尝试角色表演，体会对他人给予帮助、照顾的过程中所获得的快乐。

　 活动准备：

　1、故事幻灯、录音《小猪的妈妈不在家》、音乐伴奏带《走路》

　2、角色牌：大象、老牛、袋鼠、小鸟若干

　3、请大班一幼儿扮演“小猪”，参与角色表演

　 活动过程：

　1、歌表演：《走路》

　提问：刚才歌里唱了哪些小动物？（小猪、大象、老牛、袋鼠、小鸟）

　今天，老师要讲一个关于这些小动物的故事，故事的名字叫《小猪的妈妈不在家》

　2、播放故事录音、故事幻灯，幼儿欣赏故事

　提问：故事的名字叫什么？

　小猪的妈妈不在家，谁来照顾小猪的呢？

　它们是怎么照顾小猪的？

　3、教师朗诵故事，幼儿再次欣赏

　提问：动物妈妈照顾小猪时，说了什么？

　（学说动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”）

　4、角色表演（两次）：

　幼儿自选所要扮演的动物妈妈，将角色牌贴在胸口，和“小猪”互动进行角色表演，练习动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”

　你们刚才帮助小猪，高兴吗？小结：对了，当我们关心、照顾别人的时候，别人会很舒服，而我们自己也会获得快乐。

　5、情境：“小猪”说：“哎，我的妈妈还是没有回来，没人陪我玩！”

　老师：小朋友，你们会怎么来照顾小猪呢？又会说什么呢？

　（巩固练习：“没关系，没关系，我来……”）

　6、问“小猪”：他们想的办法好吗？

　“小猪”说：“太棒了，我们一起出去玩吧！”

　老师：那我们牵上小猪的手一起出去做游戏吧！（随着音乐走出教室）

小班教案 篇5

　活动目标：

　1、通过学习，让幼儿了解太阳的形状、颜色；学习词语红红的、圆圆的、亮亮的。

　2、让幼儿知道故事的名称，角色和主要情节。让幼儿初步学习用完整的句子说话。

　3、激发幼儿听故事的兴趣，培养幼儿认真安静地听故事、听别人说话的好习惯。

　活动准备：

　小白兔玩具一个，挂图四幅，小灯笼两个，红气球几个、红皮球、红苹果等实物。

　活动过程：

　一、激趣导入

　1、齐唱歌曲《人人夸我好儿童》。

　2、谈话：小朋友，看看老师今天给大家带来的小朋友是谁？

　3、出示小白兔玩具，让小白兔和小朋友互相打招呼问好。小白兔遇到了一个问题，我们看他是怎么解决的，好吗？请小朋友认真听故事。

　设计意图：用幼儿喜欢的歌曲《人人夸我好儿童》调整情绪，利用幼儿好交朋友的特性，通过儿童化的语言以介绍朋友的形式谈话引入，提出问题，激发幼儿认真听故事的兴趣

　二、理解故事

　1、幼儿认真倾听教师讲故事。

　2、利用挂图，让幼儿进一步理解故事。

　1）出示图一，让幼儿边观察边回答问题：

　小白兔把什么看成了太阳？小白兔在什么地方发现了灯笼，灯笼是什么颜色的，什么形状的.？妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?（分别提问，自由回答，教师点评）

　2）出示图二，让幼儿边观察边回答问题：小白兔来到什么地方，把什么看成了太阳？小白兔发现这里的萝卜是什么形状，什么颜色的？妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?（分别提问，自由回答，教师点评）

　3）先提问后出示图三再回答：

　小白兔听了***话抬起头看天上，它找到了太阳吗，小白兔把什么看成了太阳？这些气球是什么形状，什么颜色的？（幼儿举手回答、师生点评）

　4）提问回答后出示图四：

　小白兔还没有找到太阳有点着急，妈妈又告诉了小白兔一句什么话？小白兔在***帮助下终于找到了太阳，大声说了一句什么话？（自由回答、师生点评）

　3、让幼儿完整的再听一遍故事录音。

　师小结：小朋友做事情不要着急，要多动脑想想后再做。

　设计意图：用幼儿喜爱的挂图、实物。采取简单的问题自由回答，较难一点的问题举手回答的方式，既完成了对故事的理解，也照顾了全体幼儿，培养了幼儿观察、理解、说话的能力

　三、活动延伸

　教师以小白兔的口吻说：今天的小朋友都很乖，认真倾听了故事，还积极动脑回答问题，你们都是我的好朋友。但我还想考考你们：

　1、自由讨论给故事取名称，并说说太阳是怎样的？

　2、小朋友还知道那些东些是圆圆的、红红的？（相机出示灯笼、气球、苹果……等类似的实物）

　设计意图：通过故事延伸到生活实际，培养学生观察的能力，同时理解“圆圆的”、“红红的”意思

　四、游戏结束活动

　1、《捕鱼》游戏：游戏规则：两名幼儿手拉手高举做鱼网，其余幼儿扮小鱼在鱼网下随着音乐自由穿梭，当音乐唱到“快快抓住”时，“鱼网”落下，捕到的“小鱼”停做一次。（循环反复）

　2、结束语：小朋友们回家后把这个故事讲给家长听，好不好？

　设计意图：通过幼儿喜爱的游戏结束活动，缓解幼儿学习的疲劳

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。

　2、亲近小动物，愿意和它们做游戏。

　 活动准备：

　1、经验准备：熟悉奶牛、狗的叫声；对马、企鹅、熊猫、狗、牛有粗浅的认识。

　2、材料准备：PPT课件。

　 活动过程：

　一、一起捉迷藏森林里的许多动物要做捉迷藏游戏，请小朋友猜一猜它们都是谁。

　二、猜猜我是谁

　1、看，树后面躲着谁？

　播放课件第一页。

　原来树后面躲着斑马。

　再次点击课件第一页。

　引导幼儿用完整的话说出：树后面躲着XXX。

　它有什么样的花纹。（一条一条的花纹）还有什么动物身上的花纹也是一条一条的。（猫、老虎）仔细观察斑马的衣服是什么颜色的。（一条白，一条黑）

　2、“听，谁来了？”播放课件第二页点击播放奶牛的叫声。

　“哞哞哞”是奶牛来了，学一学奶牛的叫声。

　再次点击课件第二页，同时点击播放奶牛的声音。

　说说奶牛身上的花纹，是什么颜色的？（一块黑，一块白，黑点点像块大石头）。

　3、“奶牛，奶牛，我来和你做朋友，你知道我是谁吗？”播放课件第三页。

　“汪汪汪，原来是斑点狗！”再次点击课件第三页。

　说说斑点狗身上是什么样的花纹，它和奶牛身上的花纹一样吗？（发现斑点狗身上的黑点小，奶牛身上的黑点大）。

　4、走路摇摇摆的动物来了，你们知道是谁吗？

　谁走路是摇摇摆摆的？（小鸭子、小企鹅）。

　播放课件第四页。

　哦！原来是企鹅摇摇摆摆地来了，学学企鹅走路的样子。

　再次点击课件第四页。

　引导幼儿观察企鹅后背是黑黑的，肚子是白白的。

　5、这里有一片竹子，猜猜谁最爱吃竹子？

　播放课件第五页。

　原来熊猫最爱吃竹子。

　再次点击课件第五页。

　重点观察熊猫哪些地方是黑黑的。

　三、找到啦！

　小朋友真能干，小动物们都被你们找到了。

　播放课件第六页。

　看，它们来了。

　多次点击课件第六页。

　一一出示斑马、奶牛、斑点狗、企鹅、熊猫。

　教师小结：它们都穿着黑色和白色的花纹的衣服，它们都是黑白皮毛的动物朋友。

　活动延伸：和爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物也是穿着黑白皮毛的衣服。

小班教案 篇7

　 活动目标

　1、初步了解染色的方法，尝试用彩色颜料在不同的材料上染色。

　2、愿意动手操作，体验染色的乐趣。

　 活动准备

　1、各种染色作品布置成展览区。

　2、废旧的白棉布、白纱布；餐巾纸等若干；稀释的彩色颜料。

　 活动过程

　一、欣赏染色作品

　1、出示染色作品

　提问：它是什么？知道它是怎么做出来的吗？

　2、幼儿讨论，教师介绍制作方法

　二、尝试染色

　1、教师示范

　2、幼儿染色，教师巡回指导

　鼓励幼儿选择不同的颜色，(教案来源：)将材料折成不同的形状进行染色。

　三、作品展示

　1、幼儿讲述制作过程中用了什么颜色的颜料

　2、在展览区中展示幼儿作品，同伴欣赏

　 活动建议：

　1、这是一次极富趣味性的活动，通过动手染色，幼儿会发现棉布等上面的各种颜色、花纹不同的图案，在幼儿尝试染色时，建议老师适当提醒幼儿将棉布折成不同的形状并选择不同颜色的颜料。在作品展示的时候亦可发挥幼儿想象，说说自己作品上的花纹像什么。

　2、幼儿收集染色的丝巾和衣服，放置在区域活动中让幼儿表演，进一步感受染色制品为我们生活带来的美丽。

　3、用白棉布、白纱布染色显得浪费，教师可以发动家长、幼儿一起收集能染色的废旧材料，这样更具活动意义。

小班教案 篇8

　 设计意图：

　小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。

　 活动目标：

　1、让幼儿知道笑比哭好。

　2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

　3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。

　 活动重点：

　学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

　 活动难点：

　并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

　 活动准备：

　1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

　2、少五官的娃娃脸若干。

　3、犹如台操作的作业纸若干。

　 活动过程：

　1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

　“听听什么声音？”

　2、出示男女娃娃进行情境表演。

　●情境表演一：笑

　（1）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”

　（2）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）

　（3）小朋友笑的时候是什么样子的？

　嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

　●情境表演二：哭

　（1）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”

　（2）你们在什么时候会哭呢？

　（3）小朋友哭的时候会是什么样子的？

　嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

　3、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。

　4、给小娃娃贴上五官。

　（1）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

　（2）请两个孩子上来试试。

　5、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

　6、小组操作。

　（1）给小娃娃贴五官。

　（2）给小娃娃画五官。

　（3）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

　 活动后序：

　整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。

小班教案 篇9

　 活动设计

　我准备了一个百宝箱，请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。

　 活动目标

　1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。

　2、在游戏活动中感受发现的快乐。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动重点难点

　活动重点：尝试用语言表达自己触摸的感觉。

　活动难点：用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。

　 活动准备

　百宝箱：放些简单的物品（比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片；有硬的、有软的、有热的、有凉的等等）

　 活动过程

　一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜测。

　师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么呢？（幼儿回答）

　师：怎样才能知道里面有什么？让我们一起来摸一摸吧！

　二、小手摸一摸。

　教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。

　师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。

　三、玩一玩。

　与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。

　建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的快乐，情感目标就很容易达成。

　 活动反思

　科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面，为了更好为活动作准备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。

　在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴，里面有许多的宝贝，猜猜会有什么呢？”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西？”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时，幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。

　不足：

　在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。

什么动物吃什么小班语言教案

精选幼儿园小班教案锦集8篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　小班主题活动小动物找家教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作，在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小动物找家教案吧。

　 设计背景

　本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

　 活动目标

　1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 重点难点

　1. 发展幼儿的肢体协调性。

　2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。

　 活动准备

　1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

　2.律动音乐

　 活动过程

　一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）

　二、新授游戏

　.小朋友，你们好！今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊？

　1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

　2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

　3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

　师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。

　三、活动延伸

　小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

　 教学反思

　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

　2、幼儿心情愉快，参与活动。

　重点难点：

　1、掌握躯体前进的基本动作。

　2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。

　活动准备：

　1、大象头饰、沙包若干。

　2、欢快节奏的磁带。

　活动过程：

　一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

　1、热身运动

　听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

　2、出示大象头饰，练习基本动作

　(1)提问：“这是谁?”

　(2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)

　(3)提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?”

　A、可以先让幼儿自己想办法。

　B、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

　(4)幼儿自由练习。

　(5)比赛看谁走得快。

　3、游戏：大象运粮，结束活动。

　出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、通过观察，讲述画面内容。

　2、能安静倾听同伴，并愿意在集体面前大胆的表现自己。

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　4、激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学重点、难点

　我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。活动的难点在于让幼儿知道“奇怪苹果”的“奇怪”的处，理解故事的寓意。

　 活动准备

　1、奇怪的苹果的大挂图

　2、歌曲《我的好妈妈》

　 活动过程

　根据小班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节:

　一，利用学过的儿歌《我爱妈妈》，引导幼儿应怎样关心妈妈。

　妈妈整天上班很辛苦，因为无论什么天气都要坚持上班，而且下班之后还要照顾自己。那我们小朋友应该怎么办呢，能为妈妈做些什么呢，利用幼儿已有的经验，激发幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，为下面的讲述作铺垫。

　二，出示挂图，引导幼儿观察

　这一环节通过让幼儿逐步观察你，第一幅上你都看到了什么，这会是在什么地方呢？桌子上有什么呀？第二幅图上，请你想想毛毛虫妈妈对什么咬了一口苹果想起了小毛毛虫呢？第三幅图上，小毛毛虫为什么那么的着急呢，它们之间会说了些什么呢，请你说一说。最后一幅图上，你又看到了什么，毛毛虫妈妈和小毛毛虫它们为什么会这么高兴呢？

　三，以的导入，自然导出故事《奇怪的苹果》

　利用挂图和上面的提问，完整的'讲述画面上的内容，画面上的毛毛虫妈妈和小毛毛虫之间到底发生了什么事情。教师有感情的讲述故事，并对故事进行提问，进一步的理解故事。1）故事的名字叫什么？故事中都有谁？2）毛毛虫妈妈下班回家看见桌子上有什么？3）毛毛虫妈妈就走过去拿起来咬了一口，啊！苹果怎么了？4）咦！苹果的一侧怎么被人咬过呢，心想一定是被谁咬过的？5）小毛毛虫发现那苹果好甜好甜，自己不舍得吃掉，把它留个了谁呀？6）那小朋友有好吃的、好玩的应该怎么做呀？并为第四个环节“在日常生活中我们应该怎么做”埋下了伏笔。

　四，移情讲述

　主体升华，以幼儿为主体，小毛毛虫吃到好吃的苹果不舍得吃留给了妈妈，因为它知道妈妈下班回来后一定会很累、很渴，所以小毛毛虫不舍得吃留给了妈妈。如果换成是我们，我们又该怎么做呢创造条件让幼儿参与活动，在前面活动的经验基础上让幼儿的思维得到充分的发展。

　五、以歌曲《我的好妈妈》来进一步知道妈妈的辛苦，知道自己该怎么做。

　根据幼儿的年龄特点，利用歌曲来激发幼儿的学习兴趣。

　 教学反思

　1，讲述在前，故事在后。

　我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，教师通常是一味的讲，不让幼儿参与观察，不去思考，往往都是教师自己包办代替。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿通过画面进一步的观察，练习幼儿的观察能力，发展幼儿的想象力，同时也让幼儿和自己的生活相联系，联系自己的实际生活来说说自己应该怎么做，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。

　2，开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问，开放式情境。

　在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比较单一，封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性，变通性，精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。如教师通过两个问题“毛毛虫妈妈为什么这么高兴”及“那我们小朋友又好吃的、好玩的应该怎么做呀”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。

　3，根据小班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平，以幼儿的需要为基础，能把语言讲述活动与生活经验有机地结合起来。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。

　2、体验车轮作画的乐趣。

　 活动准备

　1、-车轮印

　2、每人一辆小汽车，红黄蓝绿紫颜料各一盘，大卡纸若干。

　 活动过程

　1.出示：车轮

　教师：小朋友，你们看，上是什么呀？（车轮）

　车轮有什么用呀？

　车轮还能干什么用呀？（幼儿议论）

　2.出示小汽车

　瞧！这是什么？

　让幼儿说说玩具汽车有什么用。

　3.教师故作神秘的语气告诉幼儿：小汽车不但能在地上开，还能在纸上开汽车呢，你们想看看吗？

　4.教师示范作画。

　先给小汽车加油，拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下，然后放到纸上来回开。看看小汽车开过的地方留下了什么？

　有几条线？是什么颜色的？教师：纸上留下了漂亮的颜色好不好玩？

　老师示范2—3次朝不同方向开，请幼儿观察。

　5.鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做，启发幼儿朝不同方向开，提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上，和同伴身上。

　6.展示幼儿的作品，大家一起分享活动的乐趣。

幼儿园小班教案 篇5

　因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

　所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　 活动准备：

　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

　 活动过程：

　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　二、引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

　1、你觉得小星星在天空中像什么?

　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

　3、看着图谱和老师一起唱;

　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

　最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

　请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!

　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　A.游戏“快乐大转盘”。

　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手

　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。

　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1、课件：-睡觉

　2、课件：音乐-该睡觉了

　 活动过程：

　1、感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

　上的娃娃在干什么?

　她是怎样睡觉的?身上盖着什么?

　2、通过讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。

　为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。

　3、掌握正确的午睡方法

　(1)通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。

　(2)教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　4、教幼儿把小鞋子放整齐。

　教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

　谁的小船靠得好。

　5、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　放平衣服对整齐，先将"两袖"向前抱，再把"腰儿"弯一弯，看看是否叠好了。

　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。

　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　6、学钻被，盖被。

　(1)掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　(2)教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。

　7、游戏：该睡觉了播放音乐：该睡觉了幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。

　小百科：午休，指午间的休息。午休，可带来身体和精神两方面的放松。

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标

　1. 感知彩色的美。

　2. 学习用各种大小的圆圈的做法。

　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　4. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　重点难点

　培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

　活动准备

　1. 挂图，幼儿用书

　2. 油画棒

　活动过程

　1.教师出示挂图，引出活动内容。

　老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

　2. 教师画出：油画棒示范画

　（1） 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

　（2） 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

　3. 展示幼儿作品

　（1） 将幼儿的作品展示出来。

　（2） 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

　教学反思

　通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

　小百科：路是供人马车辆通行的路，两地之间的通道。

幼儿园小班教案 篇8

　小班美术活动：《蛋壳贴画》

　《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。配合主题活动“小小蛋儿把门开”，并结合小班幼儿的年龄特点，我设计了小班美术活动《蛋壳贴画》，利用激情助动的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升华。

　整个活动我共分三个环节:

　首先，是以伤心的母鸡进行引题，激发孩子们的同情心。在这个环节中我还引用了孩子们熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》中的情节，很好的调动了孩子们学习的兴趣，同时也为下面的活动做了很好的铺垫。我把许多没壳的蛋宝宝集中贴在母鸡下面，使孩子们有一个很好的视觉冲击力，让他们感受到：还有这么多蛋宝宝没有衣服，老师一个人帮忙肯定来不及，同时感受鸡妈妈的着急心理，使孩子们产生想帮忙的心情，也使活动很好的过度到了下一个“帮助鸡妈妈”的环节。

　在第二个“帮助鸡妈妈”的环节中，每个孩子都能认真的操作着自己的一份材料，就连平时动手能力比较弱的几个孩子都主动的在操作。先不看做的怎样，至少他们的操作步骤是对的，而且自己主动的在做，可能正是由于孩子们的善良、孩子们的爱心给了他们动力吧。

　最后一个环节，主要是让孩子们自己把穿好衣服的蛋宝宝送给母鸡（贴在鸡窝里），然后进行集体评价，在这个环节中，孩子们也认识到了自己为什么有些地方没穿到蛋壳衣服，就是由于固体胶没涂上，涂的不均匀。在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

　整个活动孩子们听的认真、回答积极、操作主动。可小班毕竟是小班，有些规则意识还是不够强，说的时候很好，做的时候又有些随意，这还需要我们老师在今后的学习和生活中不断的提醒和培养。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的什么动物吃什么小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

什么动物吃什么小班语言教案1

　 活动目标

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　 活动准备

　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具

　2、（牛、马、兔子等）

　3、小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

　 活动过程

　 一、游戏：什么动物走来了

　1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？

　2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”

　“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”

　3、幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：

　“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

　将小虫子的贴在小鸡的旁边。

　（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

　并运用有节奏的语言进行表述）

　 二、游戏：小动物出来玩

　1、摸口袋：

　老师把小动物的头饰、玩具、装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，

　老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　2、小动物出来玩：

　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，

　并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　（如：出示小鱼的或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，

　走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）

　 三、将幼儿的话编成儿歌

　1、教师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　2、幼儿学习儿歌。

什么动物吃什么小班语言教案2

　活动目标

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　活动准备

　1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

　2、：牛、马、兔子等。

　3、小鼓一面

　活动过程

　一、游戏：什么动物走来了

　1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”

　（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）

　2、教师：看！谁来了？

　小鸡怎样叫？

　小鸡喜欢吃什么？

　小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。

　老师敲小鼓，有节奏的说：

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

　将小虫子的贴在小鸡的旁边。

　（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

　并运用有节奏的语言进行表述）

　二、游戏：小动物出来玩

　1、摸口袋

　老师把小动物的头饰、玩具、装在口袋里，请幼儿来摸动物，

　拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　2、小动物出来玩

　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　如：出示小鱼的

　带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　三、创编儿歌

　1、教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

　你们听：

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

什么动物吃什么小班语言教案3

　 活动设计意图：

　小班的年龄，幼儿对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

　 一、活动目标：

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。

　 二、活动准备：

　1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；

　2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；

　 三、活动过程：

　 （一）、基本部分：

　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

　导入：今天我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好

　老师引导幼儿给小鸡问好

　提问：

　（1）、 “小鸡怎么叫？（讥讥讥）

　（2）、小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；

　（3）、它喜欢吃什么？”（虫和米）

　2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭

　“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”

　（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）

　提问：

　（1）、小鸭怎么叫的？（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）

　（2）、 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）

　（3）、它有什么本领？（游泳）

　3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

　“咚咚咚～～”（敲门声）

　“咦！是谁在敲门呀？”

　请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小(1)班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

　师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀

　4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗？小白兔最喜欢吃什么？（萝卜）

　5、出示食谱，引出儿歌：

　师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；

　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　（以不同的形式教念儿歌）

　 （二）游戏：

　（1）、小动物出来玩

　教师请幼儿来当小动物并带上头饰，去找食物。（请个别幼儿）

　（2）、幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头、萝卜，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

　师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～

　 （三）结束语：

　小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起出去做游戏吧。

　 活动延伸：

　1、在区角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、、指偶等进行摸口袋，说儿歌的`游戏。

　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。

　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

什么动物吃什么小班语言教案4

　 活动目标：

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　 活动准备：

　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、（牛、马、兔子等）

　2、小鼓一面；

　3、不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

　 活动过程：

　1、游戏：什么动物走来了

　"今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？"

　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了？"

　"小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"

　幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；将小虫子的贴在小鸡的旁边。

　（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

　2、游戏：小动物出来玩

　（1）摸口袋：

　老师把小动物的头饰、玩具、装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　（2）小动物出来玩：

　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。）

　3、将幼儿的话编成儿歌：

　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

　 延续活动：

　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；

　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

什么动物吃什么小班语言教案5

　 活动准备

　1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。

　2、动物头饰若干。

　 活动过程

　1、组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。

　2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、

　（1）出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。

　（2）今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。

　（3）出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了？教师出示小鸡，幼儿回答：（是小鸡）它怎么叫？（叽叽叽）提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。

　（4）教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。

　（5）教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？（是小猫）它怎么叫？（喵喵喵）请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。

　（6）教师出示小猴子，这是谁来了（小猴子）？猴子是什么样子的？它喜欢吃什么？（桃子）

　3、认识各种动物爱吃的事物

　（1）熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。

　熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。

　（2）做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。

　（3）找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。

　 活动结束：

　请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。

　 活动目的

　1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声

　2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。

什么动物吃什么小班语言教案6

　 活动目标

　1、模仿小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。

　2、体验儿歌游戏的乐趣。

　 活动准备

　1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物。

　2、森林的背景图一张。

　 活动重点

　模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。

　 活动难点

　运用完整的语言表述。

　 活动过程

　 1、手指游戏《变变变》

　导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏，一起来？

　 2、逐一出示不同的小动物，引导幼儿理解动物的叫声和习性。

　导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀？今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看，第一个是谁呢？（出示小鸭贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声）

　提问：谁来了？小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？（将小鱼的贴在小鸭的旁边，幼儿一起模仿小鸭的动作和叫声）

　小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

　师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。（出示小鸡贴在森林背景图上，模仿小鸡动作、叫声）

　提问：小鸡怎么叫？小鸡喜欢吃什么？（将虫子贴在小鸡旁边，幼儿一起模仿小鸡的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

　师：喵喵喵，谁来了？小花猫怎么叫？小花猫吃什么？（幼儿一起模仿小花猫的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

　师：咩咩咩，是谁的声音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼儿一起模仿小山羊的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　师：最后一位动物客人就要出来了，要注意听咯！汪汪汪，谁来了？小黄狗怎么叫？喜欢吃什么？（幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　师小结：小朋友说得真好！老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　 3、幼儿学念儿歌

　（1）看，变做动作变朗诵儿歌。

　师：好不好听？小朋友想不想跟老师一起来学学？那你们要大声的念，老师小声的跟着好不好？

　 4、游戏：什么动物吃什么

　（1）捉迷藏

　导入语：这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩？

　（游戏规则：有的小动物会藏起来，请小朋友把它找出来，找到后，请用儿歌里的一句话把它请出来吧！）

　师：好，游戏开始咯！请小朋友先闭上眼睛。

　（蒙一只或两只动物跟食物）谁藏起来了？请用儿歌里的一句话把它请出来吧！

　 5、结束

　师：外面还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么呢？让我们一起出去找一找吧！

什么动物吃什么小班语言教案7

　活动目标

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　3、初步感知仿编儿歌的乐趣。

　活动准备

　经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；

　材料准备：

　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、（牛、马、兔子等）

　2、不透明的口袋一个；

　活动过程

　1、游戏：什么动物走来了

　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”

　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”

　“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”

　小朋友回答得真好；老师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

　小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

　老师带小鸭的头饰，模仿小鸭的动作走出来“谁来了？”

　小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？

　我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，

　小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

　老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。

　小朋友们表演真棒

　2、摸口袋：

　老师把小动物的头饰、玩具、装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　你们看老师手上有个什么呀？请个小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来

　这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来

　3、将幼儿的话编成儿歌：

　今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：

　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小朋友真聪明都会编儿歌了

　4、小动物出来玩：

　今天你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗？老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的？自由讨论。

　5、刚刚小朋友都互相表演了，现在谁愿意上来表演下请二三位表演下

　6、结束

　小朋友表演真好，除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给老师、同伴们听好吗？

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