幼儿园小班教案科学我是一只小小狗

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　我爱小动物（社会、科学）小班活动目标1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。

2、提高动手操作的能力。

3、知道动物的特征，了解动物的习性。

活动准备张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐活动过程兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？

老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁？

1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么？"2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。

提问：你们猜猜这只小狗怎么了？

3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里"，给董毫无喂食。）5、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？

结束今天小三班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小三班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

幼儿小班语言史努比的新家教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小班音乐小狗与口哨教案 ，欢迎阅读与收藏。

小班音乐小狗与口哨教案 1

　 活动准备

　小狗树林的

　乐曲《小狗与口哨》

　图谱一张、小狗录音

　 活动目标

　鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

　学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

　欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

　 活动过程

　一、导入活动

　师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？

　完整欣赏乐曲。

　二、分段欣赏

　提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

　欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：

　①不放音乐，看图走，和老师一起走。

　②集体听音乐，一起看图走。

　③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

　欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？

　幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

　欣赏第三段。

　太阳下山了，我们一起回家吧！

　请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

　三、完整表现

　狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

　（1）再次完整欣赏音乐。

　（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

小班音乐小狗与口哨教案 2

　 活动目标：

　1．理解动画片内容，会用较完整的话讲述动画片主要内容。

　2．尝试根据动画片情节续编故事

　 活动准备：

　1．红蓝帽子

　2．图谱

　3．剪接好的动画片

　 活动目标：

　1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

　2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

　3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

　 活动准备：

　1.小狗树林的

　2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》

　3.图谱一张

　活动过程：

　一、导入活动师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的.口哨呢？

　完整欣赏乐曲。

　二、分段欣赏提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

　欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：①不放音乐，看图走，和老师一起走。②集体听音乐，一起看图走。③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

　欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？

　幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

　欣赏第三段。

　太阳下山了，我们一起回家吧！

　请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

　三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

　（1）再次完整欣赏音乐。

　（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

小班音乐小狗与口哨教案 3

　 活动目标：

　1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

　2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

　3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　5.通过肢体律动，感应固定拍。

　 活动准备：

　1.小狗树林的

　2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》

　3.图谱一张

　 活动过程：

　 一、导入活动

　师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？

　完整欣赏乐曲。

　 二、分段欣赏

　提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

　欣赏第一段：

　请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：

　①不放音乐，看图走，和老师一起走。

　②集体听音乐，一起看图走。

　③幼儿自己听音乐律动。

　④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

　欣赏第二段：

　师：小狗来到了树林会干什么呢？

　幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

　欣赏第三段：

　太阳下山了，我们一起回家吧！

　请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

　 三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

　（1）再次完整欣赏音乐。

　（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

小班音乐小狗与口哨教案 4

　活动目标

　1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

　2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

　3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　活动准备

　1、四幅，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

　2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

　3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。

　活动过程

　一、谈话导入活动，进行手偶表演。

　师：“今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？”（拿出小狗布偶）。

　师：“今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！”（老师随音乐进行手偶表演）

　二、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。

　师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？”（有口哨、结尾处有狗的叫声）

　师：“这首音乐给你什么感觉？”（轻快、开心……）

　三、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。

　A、师：“这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？谁来模仿一下？”（分别进行模仿）

　师：“我们跟着音乐一起散散步吧！”（播放A段音乐）

　B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

　师：“老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？”（选取幼儿说的情景进行集体模仿）

　C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。

　四、教师与幼儿随音乐一起表演。

　A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。

　B、幼儿两人一组分角色合作表演。

　C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。

　五、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。

　六、结束活动：

　随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

　教学反思：

　活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。

　不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。

我是小狗史努比，（ 小手放在头两边学小狗的样子。）

头戴帽子真神气，（ 两手插腰，左右摆头。）

两只胳膊有力气， （两臂侧平举伸直，上下两次。）

抓起骨头举一举， （两手在胸前做抓东西样，且两臂上举。）

肚子饿了怎么办? （两手肚子前拍四下）

弯下腰来吃东西， （两手插腰弯腰，起身后做吃骨头样子。）

小脚累了踢一踢， （手插腰踢腿几次。）

蹦蹦跳跳真欢喜。 （两脚起跳，拍手两下。）

创编体会：

意图：小狗史努比是孩子们最喜欢看的动画片中主角，孩子们对史努比较为熟悉，没有陌生感，贴近了孩子的生活，使他们在朗朗上口的句子中，身体得到锻炼。孩子们做时兴趣较浓，愿意和老师一起做。

功能：小狗操共八句，合辙押韵，动作简单，语言精练，符合托班幼儿的年龄特点，满足了幼儿生理和心理的需要，发展了身体的协调性、灵活性和控制能力。配以轻快的音乐，使整个操节较完整。

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