中班科学公开课教案

网上有关“中班科学公开课教案”话题很是火热，小编也是针对中班科学公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

中班科学公开课教案

　很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。下面是我整理的关于中班科学公开课教案，希望大家认真阅读!

　1中班科学公开课教案

　活动目标：

　1.与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　活动准备：

　收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等)，嘴巴若干。

　活动过程：

　(一)讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

　教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

　(二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的嘴巴是什么样的?

　(三)观察，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　教师：上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?

　活动延伸：

　区域活动：收集、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　2中班科学公开课教案

　活动设计背景

　小朋友喜欢和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的知识出发，培养幼儿积极思考的习惯，激发幼儿探索动物嘴巴特征的欲望。同时，把爱护动物的情感贯穿于活动中，让幼儿获取知识的同时，情感也得到熏陶。

　活动目标

　1、 引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。

　2、针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。

　3、 在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

　教学重点、难点

　教学重点：认识动物嘴巴的特征。

　教学难点：培养幼儿细致的观察力。

　活动准备

　1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。

　2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的和它们嘴巴。

　活动过程

　一、活动开始

　1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。

　2、逐一出示，以提问方式引导幼儿认识小动物。

　3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

　4、逐一出示动物嘴巴让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

　5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物。

　6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 。

　老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　二、活动结束

　老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

　三、活动延伸：

　请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

　教学反思

　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的'引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。

　在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。

　通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

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幼儿园中班科学活动教案：动物的嘴巴

活动目标

1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。

2、尝试用动作语言表示自己的认识。

活动准备

PPT课件。

活动过程

一、看看认认。

1、谈论：秋天里有哪些昆虫呢？

2、观察各种昆虫：这里有哪些昆虫？说说它们的'名字。（蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛）

二、观察比较。

1、观察：昆虫的身体有哪些部分组成？

2、比较：昆虫哪些长得一样？哪些长得不一样？

3、小结提升：六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字——昆虫。

4、看一看：这些是不是昆虫（蚊子、蜗牛、蜘蛛）

三、观看课件。

1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。

重点提问：它们在干什么？它们是怎样搬东西的？

小结：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，齐心协力做事。

2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。

小结：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，并有随草地颜色变化而变化的本领。

3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？

四、欣赏儿歌《昆虫运动会》。

1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。

2、根据儿歌的内容，模仿某一个昆虫的动作。

幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园中班科学活动教案：动物的嘴巴，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　活动目标：

　1．能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　2．有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　活动准备：

　1．收集各种有不同特征的动物（如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等）嘴巴若干。

　2．视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

　活动过程：

　（一）教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　1．出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

　2．教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　（二）了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　1．教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　2．教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的`本领？它们的嘴巴是什么样的？

　（三）观察或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。

　1.教师：上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗？

　2.教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？（学习用词汇描述）

　3．教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。（请幼儿用动作模仿动物的嘴巴）（四）欣赏动物嘴巴的多样性。

　活动延伸：

　1．在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》3篇

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》1

　 活动目标

　1、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。

　2、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。

　3、提高幼儿的表达能力。

　 活动准备

　1、图书一本（按故事内容完整的一本书）

　2、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条

　3、根据中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的

　 活动过程

　1、幼儿根据所示，用完整的句子讲述。

　2、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物，

　放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。

　3、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。

　4、根据蜗牛的变化选择实物，然后学说一句完整的话。

　5、在会说的基础上，学习创编句子。

　如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。

　教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，

　如：蜗牛吃了什么颜色的`东西，变成了什么颜色的蜗牛。

幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》2

　 活动目标

　1．能根据颜色大胆联想，并清楚地表达自己的想法。

　2．初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了×××，变成了×蜗牛。

　3．愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。

　 活动准备

　小蜗牛以及绿色、**和红色小蜗牛的，各种颜色的蔬菜、水果卡片。

　 活动过程

　1．出示小蜗牛，引起幼儿兴趣。

　师：咦，这是谁呀?

　2．初步理解故事，感知其中的色彩。

　(1)师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。

　(2)出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?

　幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。

　师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。

　(3)出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?

　幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。

　(4)师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?

　启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了×××，变成了×蜗牛。

　(5)出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。

　师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。

　3．完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。

　(1)教师完整讲述故事。

　(2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。

　4．游戏“会变色的小蜗牛”。

　(1)教师出示卡片，交待游戏玩法。

　师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说“小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛”。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。

　(2)幼儿结伴讲述，练习完整说短句。

　师：请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。

　(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。

　师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢……

　 活动延伸

　将各种投放到语言角供幼儿游戏。

　 附故事

　变色的蜗牛

　今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。“哎呀!肚子有点饿了!”小蜗牛想：要是能吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只绿蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳到了他的面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把黄梨子吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口把红草莓吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了，又可以继续往前爬了。

幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》3

　设计意图：

　进入中班,幼儿阅读兴趣明显提高,因此,简单的故事绘本既适合幼儿阅读,也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程,内容简单有趣,语句具有典型的反复性,适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中,使幼儿能根据内容情节进行大胆想象,并初步学习按时间去翻阅图书,并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

　活动目标：

　1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。

　2、能关注画面中“第X天”的提示,大概讲述故事内容。

　3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

　活动重点：

　1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。

　活动难点：

　1、能关注画面中“第X天”的提示,大概讲述故事内容。

　活动准备：

　1、《变色的蜗牛》图书。

　2、白色蜗牛一只。

　3、各色蜗牛各一张。

　4、树叶、桔子、喇叭花等。

　5、ppt幻灯片。

　活动过程：

　一、出示蜗牛,导入活动。

　1、出示彩色蜗牛。

　教师：窸窣、窸窣、窸窣请小朋友仔细听听,是谁来了？

　2、引导幼儿边学边说。

　教师：窸窣、窸窣、窸窣一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

　二、引导幼儿根据实物提示,猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。

　1、教师出示彩色小蜗牛。

　教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情？

　3、出示大图书《变色的蜗牛》。

　3、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,了解图书内容。

　教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西？它又变成了什么颜色？

　4、教师翻阅图书,并提醒幼儿故事情节。

　三、播放 ppt 幻灯片,巩固幼儿对故事的记忆。

　教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇,变出漂亮的颜色？我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的？

　四、活动延伸

　教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西,可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西,你会送什么给它吃？它又会变成什么颜色呢？（鼓励幼儿用“第七天,它吃了?变成了一只X色的蜗牛。”

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